美國高中的AP課程在很多大學(xué)都可以算作學(xué)分。不同大學(xué)接受不同的科目也有不同的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，所以上之前看看心目中的大學(xué)到底收不收學(xué)分。一般來說在AP考試中得到4分在大學(xué)就會承認(rèn)這一門的學(xué)分。AP課自然比高中的其課都難出一大截，但是要比在大學(xué)里拿學(xué)分容易，所以我建議如果有時間的話應(yīng)該按自己的能力選擇一些AP課。這樣首先在申請單上會好看一點，因為大學(xué)不只看你的GPA平均分也看你上了什么課。其次在大學(xué)里可以輕松一點，或者可以多選自己喜歡的課，可以選擇提前畢業(yè)或者雙專業(yè)等等。當(dāng)然AP不同科目難度也不一樣。

  一、美高課程學(xué)科介紹

  （1）微積分AB

  在美國高中感覺所有亞洲留學(xué)生都要學(xué)的一門。微積分BC：比AB稍難，其實是括了所有AB的知識，多出了大概3個禮拜的課程，考試的時候也是一半AB內(nèi)容一半BC內(nèi)容。在很多大學(xué)里BC算兩節(jié)課的學(xué)分AB只算一節(jié)，所以上BC比AB要值得多

  （2）物理

  物理B：比較簡單，主要鍛煉解題能力，考試是都給公式，會審題基本上沒問題。物理C：稍難，解題運用微積分，這個上過微積分再上。不過還是推薦這個勝于物理B。

  化學(xué)：比數(shù)學(xué)物理都難，除了解題之外還有括一些理解記憶的東西，不過對于亞洲留學(xué)生來說還是推薦上的，雖然較難，但是容易拿高分。

  （3）生物

  生物學(xué)科很難說了，因為對生物對閱讀記憶的要求比較高，看看自己英語能力怎么樣有沒有時間。美國人一般生物都很強，所以沒時間沒毅力就別上生物了。統(tǒng)計：一開始可能有點難理解，不過各種各樣的模型最后學(xué)的都是同樣的東西。這個對理解能力要求比較高，考試時也會有一些簡答題。按照自己的英語能力和時間看吧。

  （4）計算機A：基本是學(xué)JAVA基礎(chǔ)，難度不大，有足夠時間就沒問題。

  （5）美國歷史：感覺是上過的之中最難的，考試的時候要寫兩篇DBQ(Document-Based Question)和一篇Essay，所以對中國留學(xué)生是種挑戰(zhàn)。

  （6）歐洲歷史：跟美國歷史差不多，甚至題型什么都類似，不過由于覆蓋的時間段稍大所以不如美國歷史考得細(xì)。

  二、美高選課如何合理規(guī)劃

  首先，高中階段是否能進(jìn)階到難度較高的課程直接影響著本科申請時的學(xué)術(shù)競爭力。在審查申請者的背景資料時，曾修讀的榮譽課程、AP課程及相關(guān)成績是招生官們重要的評判標(biāo)準(zhǔn)之一，不僅可以從中看出學(xué)生們對待學(xué)術(shù)的嚴(yán)肅態(tài)度和學(xué)術(shù)能力，也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生們是否敢于挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)難度，并可以承受住大學(xué)的學(xué)習(xí)壓力。而一些大學(xué)甚至?xí)袮P成績納入獎學(xué)金發(fā)放的考量標(biāo)準(zhǔn)中。

  就AP課程而言，如果目標(biāo)是沖刺藤校的話，最少能修讀8門AP課程為宜，目標(biāo)是排名前20的學(xué)校，最少修讀6門，想進(jìn)入前100的學(xué)校，最少需要4門，其他的普通學(xué)校最少修讀1門即可。

  大部分學(xué)校的AP課程還可以加權(quán)GPA 1分，達(dá)到滿分5分，也就是說修讀AP課程有助于提升GPA。尤其是考慮到越來越多的學(xué)校開始實行標(biāo)化可選的政策后，作為學(xué)生整個高中階段綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)，高GPA是學(xué)生們在大量的競爭者中脫穎而出的重要機會。

  其次，高中階段的選課是在為將來的專業(yè)選擇打下基礎(chǔ)。對于剛剛走進(jìn)高中，對于未來的人生方向沒有太多規(guī)劃的學(xué)生們來說，學(xué)校所提供的豐富的必修與選修課程就是在為孩子們提供嘗試的機會，幫助他們尋找到自己的優(yōu)勢與長處，發(fā)掘出自己的學(xué)術(shù)興趣。

  而對于已有熱愛科目、對于本科的專業(yè)選擇已有一定意向的同學(xué)們來說，就應(yīng)該積極行使學(xué)校給予的如此大的選課自由權(quán)，選擇相關(guān)領(lǐng)域的課程一路進(jìn)階，幫助自己深入探索相關(guān)知識點，為本科階段的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。在申請時也可以向招生官們展示出自己已經(jīng)明確了未來的學(xué)術(shù)方向，并做好了在相關(guān)領(lǐng)域探索和發(fā)展的準(zhǔn)備。

  另外，合理的課程規(guī)劃有利于學(xué)生學(xué)術(shù)自信的培養(yǎng)和心理狀態(tài)的健康發(fā)展。從初中升入高中時，學(xué)生們所面臨的課程難度與學(xué)習(xí)壓力原本就會陡然增加，而很多小留學(xué)生們次離開父母、遠(yuǎn)行求學(xué)，在學(xué)習(xí)和生活上可能更會面臨重重困難，為了盡快適應(yīng)，孩子們面臨的是身體和心理上的雙重考驗。

  在這種情況下，作為學(xué)校學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，如果選擇的課程太難，學(xué)生會學(xué)得非常吃力，成績也不理想，在打擊孩子自信心的同時，更容易讓他們陷入自我懷疑，產(chǎn)生挫敗感甚至是厭學(xué)心理。但如果選擇的課程太簡單，學(xué)習(xí)也會缺乏動力，不利于未來高等課程的進(jìn)階，修讀課程的含金量不高也會直接導(dǎo)致學(xué)術(shù)背景缺乏優(yōu)勢、申請材料乏善可陳。

  因此，同學(xué)和家長們也可以看出，不可在毫無準(zhǔn)備的情況下參加分班考試，盲目地選擇各項課程，而應(yīng)該擁有大局意識，提前了解選課技巧與策略，做好課程規(guī)劃，在剛?cè)雽W(xué)時就對未來四年的課程安排做到心中有數(shù)。

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