教學特色： 朱海嶠：1984年畢業(yè)于溫州醫(yī)學院兒科系，2004年經(jīng)歷浙江大學醫(yī)學院研究生課程培訓(xùn)。曾多次赴上海、北京、南京等地培訓(xùn)深造，是國內(nèi)首屈一指的兒童心理學，神經(jīng)學和發(fā)展神經(jīng)科學的專家，在腦電生物反饋和生物反饋療法上有著很深的造詣。

教學特色： 約翰·安德森哈佛大學碩士北美腦電生物反饋協(xié)會教學部負責人。從事醫(yī)學超過30年，是心理學，神經(jīng)學和發(fā)展神經(jīng)科學的專家。從1974年開始從事腦電生物反饋和生物反饋療法。他的客戶主要是兒童和成人多動癥患者。安德森先生現(xiàn)為競思提供咨詢服務(wù)，任高級講師，訓(xùn)練競思培訓(xùn)師。

教學特色： 楊曉霞：畢業(yè)于北京醫(yī)科大學，主攻《腦電和臨床神經(jīng)學》《神經(jīng)治療學》《小學生心理輔導(dǎo)與行為調(diào)整》《青少年兒童心理咨詢與治療》等醫(yī)學、教育類學科。

教學特色： 姚君茹：復(fù)旦大學臨床醫(yī)學博士，中國人力資源社會保障部家庭教育指導(dǎo)師，上海人力資源社會保障部心理咨詢師，上海楊浦區(qū)街道親子教育工程負責人，華東師范大學心理咨詢師，首都醫(yī)科大學基礎(chǔ)醫(yī)學院高級講師，中科院上海生命科學研究院神經(jīng)所研究員。

教學特色： MacDonald/Magritte MacDonald，醫(yī)學博士、斯坦福客座教授及教育專家，美國加州腦反饋協(xié)會。1987年獲加拿大著名醫(yī)學院戴爾豪斯大學醫(yī)學博士學位，畢業(yè)后于美國加州大學進行博士后研究。

教學特色： Sian Beilock/芝加哥大學心理學系教授，教育科學研究所。從芝加哥大學畢業(yè)后，Sian Beilock博士創(chuàng)建了教育科學研究所，研究所由美國國家科學基金會和美國教育部資助，她的研究方向覆蓋了認知科學與兒童教育學。

教學特色： Jeffery Kelly/哥倫比亞大學心理學博士，北美腦科學研究協(xié)會會員。1986年，Kelly在哥倫比亞大學獲得了心理學博士學位，并在洛克菲勒大學完成博士后研究。他的研究主要集中在兒童心理問題上，在北美各雜志上發(fā)表了大量的研究論文。

教學特色： 關(guān)章梅，西南政法大學心理學碩士，國家二級心理咨詢師，中科院兒童心理研究所研究員，競思注意力高級培訓(xùn)師，競思兒童學習能力提升研究專家組核心成員，曾任新疆鐵道職業(yè)技術(shù)學院必修課講師。

教學特色： 黃秀嫻，深圳大學神經(jīng)生物學碩士，國家二級心理咨詢師，競思注意力高級培訓(xùn)師，競思注意力研究專家組核心成員。研究方向為兒童青少年精神、情緒障礙、行為問題、兒童多動癥的診斷和治療?？蒲蟹矫妫饕铝τ趦和⒁馊毕荻鄤诱系K(多動癥)的系列研究，括臨床表型的劃分、神經(jīng)心理測查、神經(jīng)電生理、神經(jīng)影像的研究等。

教學特色： 曾艷梅，西華師范大學教育學碩士，高級中學教師，競思注意力高級培訓(xùn)師，競思注意力研究專家組核心成員。研究方面為課程與教學，主要致力于以學生發(fā)展為目標，開展適合學生的教學過程，促使學生的學習方式從單一被動的接受性學習向自主參與、合作探究的多樣化學習方式轉(zhuǎn)變。