初三至高二，國際學(xué)校學(xué)生以及體制內(nèi)在讀學(xué)生。

  A-Level會計(jì)學(xué)可以讓學(xué)生了解會計(jì)學(xué)的目的、會計(jì)基本知識、經(jīng)濟(jì)影響、法律變動和技巧改革，以及會計(jì)決策的社會影響。
  會計(jì)學(xué)涉及的數(shù)學(xué)計(jì)算較多但難度不大，是一般國內(nèi)初三數(shù)學(xué)能力足以應(yīng)對會計(jì)的計(jì)算題。會計(jì)講求的是對數(shù)字的敏感、耐心和謹(jǐn)慎。
  會計(jì)學(xué)要求的詞匯量比較少，也沒有過多的論問題，比較適合英文水平普通的A-level學(xué)生學(xué)習(xí)。

  ALevel會計(jì)學(xué)的課程內(nèi)容設(shè)置如下：
  1.AS Level：1.1財(cái)務(wù)會計(jì)：會計(jì)的概念，復(fù)式記賬法，交易記錄，財(cái)務(wù)報(bào)表，商業(yè)組織的類別1.2成本與管理會計(jì)：邊際成本，歸納成本計(jì)算法，商業(yè)規(guī)劃;
  2.A2 Level：2.1財(cái)務(wù)會計(jì)：有限公司的財(cái)務(wù)報(bào)表，合伙人財(cái)務(wù)會計(jì)，用于評估商業(yè)表現(xiàn)的幾種比率分析法;2.2管理會計(jì)：預(yù)算，完全成本及活動/作業(yè)成本法，資本投資的評估。

  1.會計(jì)講求嚴(yán)謹(jǐn)性，開放性語言表述試題較少;其實(shí)這個對于我們中國學(xué)生來說是容易適應(yīng)的，因?yàn)槲覀儑鴥?nèi)理科考試都有這樣的要求;A-Level商業(yè)和經(jīng)濟(jì)，更多是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的開放式議題。這個區(qū)別體現(xiàn)了會計(jì)偏理科的特點(diǎn)。
  2.CIE會計(jì)考試的選擇題比重較大，比較容易總結(jié)出套路;對于不太擅長做大題的學(xué)生，難度相對較低?？荚嚲值某鲱}形式都很符合中國學(xué)生的思維模式和答題習(xí)慣。
  3.A-Level的會計(jì)知識點(diǎn)本身難度不大，偏向數(shù)學(xué)性問題偏多，深入淺出，考點(diǎn)淺嘗輒止;國內(nèi)初高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的同學(xué)，可以選擇會計(jì)作為"商科類"學(xué)科，與數(shù)學(xué)相輔相成，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。
  4.無論是本土學(xué)生還是國際學(xué)生，選擇會計(jì)作為A-level考試科目的學(xué)生較少;與熱門學(xué)科經(jīng)濟(jì)學(xué)相比，競爭都是相對較低的。
  5.會計(jì)學(xué)大綱中添加了很多學(xué)習(xí)制作會計(jì)報(bào)表的部分，因此對于同學(xué)們的英文要求相對沒有Economics和Business Studies這些純文科科目那么高。在考試中也相對比較容易拿到高分。通過學(xué)通學(xué)生的經(jīng)濟(jì)和會計(jì)作業(yè)(以下兩圖)對比，我們能輕松發(fā)現(xiàn)，會計(jì)的簡答/論文題分值較小，大概一題為2-6分左右;兩分的題目只需用一至兩句話回答，六分的簡答/論文題字?jǐn)?shù)要求大概是100字或以內(nèi)。會計(jì)的論文長度要求可以說是非常低了;經(jīng)濟(jì)的論題占分最重，AS階段一道開放型大題價值20分，而且字?jǐn)?shù)要求大概是300字或以上，這對于中國學(xué)生是一個極大的挑戰(zhàn)。
  6.會計(jì)的概念題都非常地直接，不需要推論;課下把概念背好就能考試中輕松拿高分，而經(jīng)濟(jì)的題目往往要求學(xué)生解釋概念的同時還需要學(xué)生把幾個概念關(guān)聯(lián)起來分析問題。
  在教學(xué)的過程中，老師會耐心地教學(xué)生如何根據(jù)已給數(shù)據(jù)來算出每個項(xiàng)目。學(xué)生需要熟背格式，做起題來變得心應(yīng)手。

  我們發(fā)現(xiàn)很多機(jī)構(gòu)都不提倡學(xué)生選擇會計(jì)學(xué)，那為什么他們不敢開這門課呢?
  首先因?yàn)殡y，其次因?yàn)槔蠋熃滩缓谩?br />   A-Level會計(jì)的內(nèi)容對于老師自己本身也是一個較大的挑戰(zhàn)。這門課給人感覺難是因?yàn)閷W(xué)生沒有相關(guān)的知識儲備。比如，物理化學(xué)生物數(shù)學(xué)這些A-level課程可能也很難，但是我們初中接觸過相關(guān)知識，學(xué)習(xí)起來會順心一點(diǎn)。對于一般中國學(xué)生來說，這門課的入門門檻可能有點(diǎn)高，但是一旦入門了，其實(shí)考試難度并沒有想象那么大，配合老師的進(jìn)度和，考到A是完全可行的。然而我們學(xué)通強(qiáng)勁的會計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，也為孩子們起到了保駕護(hù)航的作用。1.團(tuán)隊(duì)老師經(jīng)驗(yàn)豐富，大部分擁有世界500企業(yè)經(jīng)驗(yàn);能夠把課本的知識點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)融會貫通，讓會計(jì)這門課變得與生活息息相關(guān)。
  2.學(xué)通的會計(jì)組老師定期開會討論教學(xué)心得并整理出一套完善的教研和個性化習(xí)題冊;A-Level的教科書很少詳細(xì)地、一步一步地解釋如何準(zhǔn)備報(bào)表。我們學(xué)通的教研完善了A-level教課書的不足與缺點(diǎn)，根據(jù)老師們多年的經(jīng)驗(yàn)，用大量的例子和簡單易懂的語言來解釋知識難點(diǎn)。老師也會在課上帶著學(xué)生一步一步地解題，由淺入深地接觸多樣的題型、耐心解答學(xué)生的問題。
  3.老師定期接受考核，教學(xué)質(zhì)量;老師之間真誠而大方地指出對方的需要改進(jìn)的地方，促使整個會計(jì)組老師們不斷提升自己的教學(xué)水平、培養(yǎng)自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  Suzie HUANG
  墨爾本大學(xué)管理會計(jì)碩士，劍橋認(rèn)證雙語教師。畢業(yè)后曾任職于華為等世界五百強(qiáng)企業(yè)，從事財(cái)經(jīng)管理。后加入國際教育行業(yè)，有多年國際課程經(jīng)商、會計(jì)等課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。擅長總結(jié)對比考點(diǎn)，跨學(xué)科教學(xué)，將實(shí)踐與理論知識進(jìn)行結(jié)合，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。已幫助50余位學(xué)生獲得會計(jì)課程A及A*的優(yōu)異成績。
  Ting LIU
  謝菲爾德大學(xué)貨幣銀行與金融專業(yè)碩士，本科金融學(xué)專業(yè)，輔修特許公認(rèn)會計(jì)師ACCA。對經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計(jì)學(xué)有著深入的研究，熟悉經(jīng)濟(jì)、商務(wù)、會計(jì)等學(xué)科的原理并能結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行講解。授課耐心親和，善于引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生在理解知識點(diǎn)和考點(diǎn)的同時快速提分。
  Jasmine WU
  AP經(jīng)濟(jì)5分進(jìn)入紐約州立大學(xué)賓漢姆頓分校學(xué)習(xí)，金融經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)。曾于美國四大會計(jì)師事務(wù)所PwC(普華永道),天衡會計(jì)師事務(wù)所等。深諳國際課程考試思維邏輯，擅長將知識點(diǎn)融會貫通于考試與實(shí)踐，耐心，細(xì)心，幫助學(xué)生在大考中獲得優(yōu)異成績，樂于和學(xué)生們打成一片。