教學(xué)特色：何忠義老師，相信每個(gè)學(xué)生都有自己的溝通方式，同時(shí)每位學(xué)生的經(jīng)歷和成長環(huán)境造就了不同的性格特點(diǎn)。無論追求理性的光芒還是人文的氣息，一切交流與探索都源自于學(xué)生自己獨(dú)有的閃光點(diǎn)。讓每位學(xué)生都能在追求夢想的道路上有所收獲。

教學(xué)特色：胡劍老師，具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，授課生動(dòng)活潑，具有親和力，深受學(xué)生家長喜歡，課后根據(jù)學(xué)生情況制定相關(guān)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，督促學(xué)生完成任務(wù)，在教學(xué)中幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn)，同時(shí)注重拓展文章背景知識(shí)和行文結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)特色：石鈺鋒老師，男，漢族，1985年10月生，中共黨員，華東交通大學(xué)土木建筑學(xué)院教授。他扎根教育一線十余載，以躬耕講壇、治學(xué)育人為己任，深得學(xué)生好評(píng)，成長為一名“能說會(huì)做善導(dǎo)”的復(fù)合型教師。他深諳交通強(qiáng)國的重要性，堅(jiān)持將德育與專業(yè)教育相結(jié)合，創(chuàng)新性地構(gòu)建了“理論課程－實(shí)踐能力－素質(zhì)提升”三位一體的復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，數(shù)位畢業(yè)生獲國家獎(jiǎng)學(xué)金、校優(yōu)秀畢業(yè)論文。他始終堅(jiān)守在教學(xué)一線，踐行著師者的職責(zé)與使命，而且一直堅(jiān)持服務(wù)地方和報(bào)效社會(huì)的初衷。

教學(xué)特色：胡常福老師，博士，副教授，碩士生導(dǎo)師，橋梁工程系副主任，江西公路會(huì)員，澳大利亞新南威爾士大學(xué)訪問學(xué)者。主要從事拱橋力學(xué)領(lǐng)域的教育教學(xué)與科學(xué)研究，在鋼管混凝土拱橋、斜靠拱橋、桁式索拱橋、連續(xù)梁橋、斜拉橋等極限承載力、健康監(jiān)測與橋梁工程設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，獲省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)2項(xiàng)，主持國家自然科學(xué)基金2項(xiàng)、江西省自然科學(xué)基金2項(xiàng)，主持和參與重大橫向工程研究項(xiàng)目40余個(gè)，獲得專利20項(xiàng)，出版專著2部，發(fā)表論文46篇，其中被SCI/EI/ISTP檢索23篇。