教學(xué)特色： 日本山梨學(xué)院社會學(xué)研究生，日本法政大學(xué)博士。 畢業(yè)后進(jìn)入法納克FANUC栃木，擔(dān)任現(xiàn)場作業(yè)日語翻譯以及中國員工的日語培訓(xùn)。在日本生活17年，不僅日語流利，而且了解日本文化，這些都為我的日語教學(xué)提供了很大幫助?；貒罄^續(xù)從事日語教育、翻譯相關(guān)。授課風(fēng)格：使學(xué)生身臨其境靈活運(yùn)用日語，不拘泥于課本的程式化結(jié)構(gòu)，寓教于樂，使枯燥無味的教學(xué)過程變得生動充實(shí)。

教學(xué)特色： 畢業(yè)于天津外國語學(xué)院大學(xué)日語專業(yè)，曾在北海道大學(xué)留學(xué)。畢業(yè)后在東京山田電機(jī)擔(dān)任翻譯。 回國后一直致力于日語教育，熟悉市面上所有的日語教材，例如【大家的日語】，【新編日語】，【標(biāo)準(zhǔn)日本語】，【新編日語教程】等，取百家之長，有一套自己的授課系統(tǒng)。對于復(fù)雜復(fù)合文法進(jìn)行拆分，避免了死記硬背和枯燥的照本宣科。之前的班級里也帶出了N2滿分的同學(xué)。

教學(xué)特色： 畢業(yè)于廣島大學(xué)，從事日語教學(xué)多年，有扎實(shí)的日語功底，N2考試取得過滿分，N1考試言語知識、閱讀獲得滿分，教出過很多考試成績優(yōu)異的學(xué)生。 準(zhǔn)確把握日語發(fā)音特色，特別是音調(diào)、鼻濁音、元音清化等的都有自己獨(dú)特的教授方式。動詞形容詞變形的音調(diào)變化、多義詞的記憶方法、相似詞匯語法的辨析、N1N2考試聽力閱讀拿分技巧等。 授課風(fēng)格：一絲不茍，親切自然?；跁旧系闹R做相應(yīng)拓展。帶領(lǐng)學(xué)生大量練習(xí)，以掌握重要知識點(diǎn)。在課上也會加入日本歷史、地理、社會等小知識，引發(fā)學(xué)生興趣，讓大家快樂學(xué)習(xí)。能夠準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足，從而耐心有效的加以指導(dǎo)。

教學(xué)特色： 京都大學(xué)碩士。精通日語英語，曾經(jīng)負(fù)責(zé)完成亞馬遜日本市場的產(chǎn)品合規(guī)運(yùn)營。同時負(fù)責(zé)美國及印度市場運(yùn)營部門的對接。豐富的日本生活經(jīng)歷，在日期間曾經(jīng)協(xié)助教授完成跨校研究課題，負(fù)責(zé)教授出差等行程預(yù)定，課程隨堂助理，準(zhǔn)備課堂所需資料，實(shí)驗(yàn)器材調(diào)試維護(hù)；陪伴看護(hù)患有阿茲海默癥老人，熟悉日本區(qū)域性養(yǎng)老院的運(yùn)營及管理；負(fù)責(zé)接待演藝人員等重要客戶，妥善安排服務(wù)人員，處理客人投訴，協(xié)助各職能部門，參與店內(nèi)管理。擔(dān)任過建筑，金融，醫(yī)療等文件的日語翻譯，豐田等大企業(yè)的會議現(xiàn)場翻譯等。日語教學(xué)方面，有個人獨(dú)到見解和教授方法，擅長結(jié)合日本文化生動教學(xué)，深入淺出，繪聲繪色，引發(fā)學(xué)生興趣。