教學(xué)特色： 浙江大學(xué)碩士，蘇老師講課生動(dòng)形象，機(jī)智詼諧，妙語(yǔ)連珠，動(dòng)人心弦。生動(dòng)的比喻，開(kāi)啟學(xué)生智慧之門(mén)；恰當(dāng)?shù)挠哪?，給人以回味和留戀；哲人警句、文化箴言不時(shí)穿插其中，給人以思考和警醒。學(xué)生心情舒暢，獲得一種心智訓(xùn)練。

教學(xué)特色： 同濟(jì)大學(xué)碩士，老師講課親切自然，樸實(shí)無(wú)華，沒(méi)有矯揉造作，也不刻意渲染，而是侃侃而談，娓娓道來(lái)，師生之間是在一種平等、協(xié)作、和諧的氣氛下，將對(duì)知識(shí)的渴求和探索融于簡(jiǎn)樸、真實(shí)的教學(xué)情景之中，學(xué)生在靜靜的思考、默默的首肯中獲得知識(shí)。老師講課雖然聲音不高，但神情自若，情真意切，猶如春雨滲入學(xué)生的心田，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，它雖沒(méi)有江海波瀾的壯闊，卻不乏山澗流水之清新，給人一種心曠神怡、恬靜安寧的感受。

教學(xué)特色： 西南大學(xué)碩士，老師講課時(shí)各種教學(xué)方法、技巧信手拈來(lái)，運(yùn)用自如，恰到好處，絲毫不帶雕琢痕跡。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，搭配合理，有條不紊。無(wú)論是講解和分析，還是提問(wèn)和練習(xí)，都能照顧到學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受能力。

教學(xué)特色： 西安交通大學(xué)碩士，劉老師講課生動(dòng)形象，機(jī)智詼諧，妙語(yǔ)連珠，動(dòng)人心弦。生動(dòng)的比喻，開(kāi)啟學(xué)生智慧之門(mén)；恰當(dāng)?shù)挠哪?，給人以回味和留戀；哲人警句、文化箴言不時(shí)穿插其中，給人以思考和警醒。學(xué)生心情舒暢，獲得一種心智訓(xùn)練。

教學(xué)特色： 西北大學(xué)碩士，老師講課情緒飽滿，充滿激情。講到動(dòng)情之處，往往是情緒高漲，慷慨激昂，滔滔不絕，扣人心弦，震撼人心，引起學(xué)生強(qiáng)烈的情感共鳴。學(xué)生所獲得的不僅僅是知識(shí)的訓(xùn)練價(jià)值，還括人格、情感的陶冶價(jià)值。

教學(xué)特色： 陜西師范大學(xué)碩士，老師講課深入淺出，條理清楚，層層剖析，環(huán)環(huán)相扣，論證嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用思維的邏輯力量吸引學(xué)生的注意力，用理智控制課堂教學(xué)進(jìn)程。學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，也受到思維訓(xùn)練，還受到張老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度的熏陶和感染。