教學(xué)特色： 王麗莎擁有新加坡國立大學(xué)語言學(xué)和社會(huì)學(xué)學(xué)士學(xué)位及應(yīng)用社會(huì)學(xué)碩士學(xué)位。加入SIM國際學(xué)校之前，她曾從事教師、主任及教育部高級(jí)教育署政策事務(wù)員的職務(wù)，擁有超過15年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)特色： Mark獲得新加坡獎(jiǎng)學(xué)金（教育部）前往英國利茲大學(xué)攻讀英文和英國文學(xué)課程。他在2014年考獲國立教育學(xué)院的碩士文憑。 Mark在實(shí)龍崗初級(jí)學(xué)院作為英文理解與寫作和英國文學(xué)教師，開始了教育的職業(yè)生涯。他于2007年被派到教育部負(fù)責(zé)編寫政策文件和為學(xué)校監(jiān)察員提供支持。2009年，他被委任為群立中學(xué)英文部主任。

教學(xué)特色： 符老師擁有超過17年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她在南洋初級(jí)學(xué)院教英文理解與寫作長達(dá)11年。之后加入新加坡藝術(shù)學(xué)院教分析、研究及交流，并開發(fā)IB職業(yè)教育證書課程的兩個(gè)主要單元–學(xué)習(xí)方法和社區(qū)及服務(wù)。離開藝術(shù)學(xué)院后，她成為華中國際學(xué)校的英文及英國文學(xué)老師。

教學(xué)特色： 鄭主任在新加坡的學(xué)校了十二來年。他熱衷于在教學(xué)方面推進(jìn)使用信息通信技術(shù)（ICT）。他認(rèn)為，在不斷變化的世界中，學(xué)生必須具備基本的ICT技能以便于支持他們在數(shù)字時(shí)代的學(xué)習(xí)。

教學(xué)特色： 她先后在立化中學(xué)教劍橋‘O’水準(zhǔn)英文與文學(xué)科目、萊佛士書院（初級(jí)學(xué)院）教劍橋‘A’水準(zhǔn)專題作業(yè)、以及藝術(shù)學(xué)院教IBDP英文文學(xué)課程，并同時(shí)負(fù)責(zé)監(jiān)督藝術(shù)學(xué)院學(xué)生的創(chuàng)意寫作。在2011年，周老師因?yàn)榻虒?dǎo)表演及流行文化專題而獲頒新加坡國立大學(xué)研究生教學(xué)獎(jiǎng)。

教學(xué)特色： 他最初在南洋初級(jí)學(xué)院擔(dān)任數(shù)學(xué)教師，后來轉(zhuǎn)入藝術(shù)學(xué)院成為數(shù)學(xué)院系的先鋒成員，為其數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)和發(fā)展做出寶貴貢獻(xiàn)。朱老師也曾經(jīng)擔(dān)任新加坡國際學(xué)校（香港）的劍橋IGCSE和IBDP數(shù)學(xué)教師和大學(xué)輔導(dǎo)員，并在不同時(shí)期擔(dān)任9和12年級(jí)的負(fù)責(zé)人。在加入SIM國際學(xué)校之前，他受聘為汶萊一所私人學(xué)校的顧問，負(fù)責(zé)推動(dòng)其數(shù)學(xué)課程的改革。