任老師在教學(xué)上，任老師擅長逐步將所掌握的日本歷史、文化、文學(xué)、商務(wù)禮儀等知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。不忘初心，認(rèn)真仔細(xì)地研究每次課堂上學(xué)生們的反應(yīng)及課后的反饋。針對不同年齡、不同教育背景層次的學(xué)生，盡可能因材施教，寓教于樂，讓學(xué)生們快樂地享受學(xué)習(xí)日語。

陳老師親和力十足，細(xì)心溫柔，氣質(zhì)好、性格也活潑卻不張揚(yáng)，談吐落落大方。幽默風(fēng)趣的她會(huì)帶領(lǐng)你們開開心心地學(xué)習(xí)漢語，用實(shí)實(shí)在在身邊的事物，日常的生活讓你身臨其境地體會(huì)并練習(xí)。在出勤率高、幾乎沒有開小差的、大家都積極參與的課堂

新天空高級日語口語講師，畢業(yè)于天津外國語大學(xué)，并獲得日本文學(xué)學(xué)士學(xué)位。日語專業(yè)知識功底扎實(shí)，擅長口語教學(xué)，語音語調(diào)純正地道。曾在日企多年，對日本企業(yè)文化，文學(xué)民俗有著深刻的認(rèn)識和獨(dú)特的見解。從最初的在校學(xué)習(xí)到就職于日企，再從日企的生活到對教學(xué)考級的研究。講求實(shí)際，重視活學(xué)活用，學(xué)員不再只是枯燥的“啃書本”式學(xué)習(xí)。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，注重培養(yǎng)學(xué)員的日語實(shí)際應(yīng)用能力。善于從學(xué)員的角度出發(fā)，根據(jù)每位學(xué)員學(xué)習(xí)日語的目的不同，采取相應(yīng)的教學(xué)方法。楊老師自創(chuàng)了俗稱“兩條腿走路”的教學(xué)策略：一是考試了就必須要考過，二是學(xué)習(xí)了就必須要有實(shí)際應(yīng)用能力。自2006年教學(xué)至今，楊老師積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了無數(shù)成功的學(xué)員。