成都應(yīng)用心理碩士考研輔導(dǎo)課程是成都中公考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為備考應(yīng)用心理碩士的同學(xué)提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，由中公考研專(zhuān)業(yè)授課教學(xué)，考前通過(guò)實(shí)戰(zhàn)?？?，串講心理知識(shí)體系，幫助學(xué)員補(bǔ)充心理學(xué)知識(shí)，通過(guò)應(yīng)用心理碩士考試。
普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、人格心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、管理心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、臨床與咨詢(xún)心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)、心理測(cè)量
普通心理學(xué)：意識(shí)和注意、感覺(jué)、知覺(jué)、學(xué)習(xí)與記憶、思維、言語(yǔ)、情緒和情感、意志、需要與動(dòng)機(jī)、能力和人格
發(fā)展心理學(xué)：發(fā)展心理學(xué)概述、精神分析、行為主義、皮亞杰發(fā)生認(rèn)識(shí)論等、不同時(shí)期的認(rèn)知發(fā)展（嬰兒、幼兒、童年、青少年、成年）、不同時(shí)期語(yǔ)言獲得、社會(huì)性發(fā)展、性別發(fā)展
教育心理學(xué)：學(xué)習(xí)與心理發(fā)展、聯(lián)結(jié)理論、認(rèn)知理論、建構(gòu)理論、人本主義理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、知識(shí)的學(xué)習(xí)、品德的形成
社會(huì)心理學(xué)：概述、社會(huì)化、自我、自尊、歸因、社會(huì)知覺(jué)與自我知覺(jué)、社會(huì)態(tài)度、人際關(guān)系、偏見(jiàn)、侵犯行為、利他主義與親社會(huì)行為、合作、競(jìng)爭(zhēng)、沖突、從眾、說(shuō)服、去個(gè)性化、群體影響
管理心理學(xué)：管理學(xué)對(duì)象任務(wù)和方法、發(fā)展簡(jiǎn)史、管理哲學(xué)、認(rèn)知的個(gè)性差異與管理、個(gè)體行為動(dòng)機(jī)與激勵(lì)、態(tài)度和滿(mǎn)意度與管理、團(tuán)隊(duì)心理與管理、組織心理和管理、領(lǐng)導(dǎo)心理和管理
臨床與咨詢(xún)心理學(xué)：概念與歷史、心理咨詢(xún)與心理治療的異同、心理咨詢(xún)與心理治療中治療關(guān)系的特征及影響因素、臨床與咨詢(xún)心理學(xué)的倫理、臨床與咨詢(xún)心理學(xué)研究方法、心理治療的目標(biāo)和階段、會(huì)談技術(shù)、核心理論流派及治療技術(shù)（森田療法等）
變態(tài)心理學(xué)：心理正常與心理異常、焦慮障礙、心境障礙、進(jìn)食障礙、人格障礙、物質(zhì)依賴(lài)、兒童期心理障礙、心理異常的癥狀學(xué)基礎(chǔ)、精神分裂癥、心身疾病
人格心理學(xué)：人格概述、人格的六個(gè)流派、人格特質(zhì)理論、人格類(lèi)型理論、人格整合理論、人格測(cè)量
實(shí)驗(yàn)心理學(xué)：變量與設(shè)計(jì)、反映時(shí)法、心理物理學(xué)方法
心理統(tǒng)計(jì)：統(tǒng)計(jì)圖表、集中量數(shù)、差異量數(shù)、相對(duì)量數(shù)、相關(guān)量數(shù)、推斷統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、參數(shù)估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)、一元線(xiàn)性回歸分析、多元統(tǒng)計(jì)分析初步
心理測(cè)量：心理測(cè)量的基礎(chǔ)、經(jīng)典測(cè)量理論、心理測(cè)驗(yàn)的編制技術(shù)、心理測(cè)驗(yàn)的施測(cè)、測(cè)驗(yàn)常模、常用心理測(cè)驗(yàn)（人格測(cè)驗(yàn)、興趣測(cè)驗(yàn)等）"
輔導(dǎo)關(guān)鍵詞：學(xué)科分析、經(jīng)典趣味實(shí)驗(yàn)
1.分科目介紹學(xué)科特點(diǎn)及復(fù)習(xí)思路
2.分科目講解30+經(jīng)典實(shí)驗(yàn)及相關(guān)核心知識(shí)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)研究設(shè)置四個(gè)固定模塊，即實(shí)驗(yàn)研究介紹、由實(shí)驗(yàn)引發(fā)問(wèn)題思考、相關(guān)知識(shí)鏈接、牛刀小試講練結(jié)合。每個(gè)實(shí)驗(yàn)研究做到有趣味、有思考、有知識(shí)、有練習(xí)。
例如：一個(gè)腦還是兩個(gè)腦、情緒是怎么產(chǎn)生的、人的本性是天生的嗎
3.附贈(zèng)學(xué)生《心理學(xué)家生平軼事》全面梳理考研中涉及的主要心理學(xué)家，以索引方式介紹相關(guān)理論及生平事跡"
"基礎(chǔ)知識(shí)精講-地毯式搭建知識(shí)體系（3月-6月）
輔導(dǎo)關(guān)鍵詞：互動(dòng)式教學(xué)、講練結(jié)合
1.互動(dòng)式教學(xué),知識(shí)精講教程中有給學(xué)生留有空白的五顆星級(jí)，課堂中老師會(huì)結(jié)合考情講明每一知識(shí)點(diǎn)的星級(jí)重要程度，一方面更直觀呈現(xiàn)知識(shí)的重要程度，一方面提高學(xué)生的課堂參與感，
2.講練結(jié)合：每章節(jié)后結(jié)合大量練習(xí)題，以講練結(jié)合方式加深學(xué)生知識(shí)理解
3.附贈(zèng)概念背誦口袋書(shū)，將考試中高頻名解提前整理，方便記憶。"
"背誦技巧剖析-梳理學(xué)科具體章節(jié)框架（7月-8月）
輔導(dǎo)關(guān)鍵詞：填空背誦手冊(cè)、思維導(dǎo)圖梳理
1.巧用填空背誦教程，組織學(xué)生自主將重點(diǎn)知識(shí)補(bǔ)充，增強(qiáng)主動(dòng)性，幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶，并明確重點(diǎn)
2.思維導(dǎo)圖形式梳理各章節(jié)及科目邏輯，促進(jìn)知識(shí)模塊化記憶"
"歷年真題演練-分章節(jié)詳解演練（9月-11月）
輔導(dǎo)關(guān)鍵詞：真題講練、題型分析
真題打散按知識(shí)章節(jié)劃分，同一考點(diǎn)的題目放在一起，同學(xué)們更了然每一知識(shí)點(diǎn)的不同出題形式"
"考前點(diǎn)睛-模擬演練（12月）
輔導(dǎo)模塊：知識(shí)串講、全真?？?br /> 考前通過(guò)實(shí)戰(zhàn)模考，串講心理知識(shí)體系，幫助學(xué)員查缺補(bǔ)漏；調(diào)整備考狀態(tài)；提升應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)"
實(shí)統(tǒng)測(cè)特訓(xùn)課(協(xié)議學(xué)員專(zhuān)屬）：9月-11月，直播講解實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)、測(cè)量三科中重難點(diǎn)串講，能力拔高
心理學(xué)與生活：1月-3月，入門(mén)網(wǎng)課設(shè)置，使學(xué)習(xí)過(guò)程有簡(jiǎn)入難，逐步過(guò)渡，幫助年前課程結(jié)束后空擋期補(bǔ)充心理學(xué)知識(shí)。
3月-6月：《知識(shí)精講教程》《習(xí)題演練手冊(cè)》
7月-8月：《填空背誦教程》
9月-11月：《小題大做手冊(cè)》
12月：《沖刺串講教程》《全真模擬試卷》2套"
