通常情況下,國(guó)際學(xué)校都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)測(cè)試,不同學(xué)校會(huì)有不同的試卷試題，科目難易度也不相同。入學(xué)測(cè)試會(huì)分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等科目?jī)?nèi)容，不同年級(jí)會(huì)有不同難度的考題。
隨著素質(zhì)教育以及國(guó)際教育的不斷推進(jìn),從小選擇國(guó)際化的教育模式已經(jīng)成為了許多家庭的教育首選。國(guó)際學(xué)校聚集了畢業(yè)于世界各地的老師們,因此國(guó)際學(xué)校是-個(gè)全球文化碰撞的地方，當(dāng)然也是學(xué)生獲得各方資源的途徑。通常情況下,國(guó)際學(xué)校都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)測(cè)試,不同學(xué)校會(huì)有不同的試卷試題,科目難易度也不相同。入學(xué)測(cè)試會(huì)分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等科目?jī)?nèi)容,不同年級(jí)會(huì)有不同難度的考題。
優(yōu)質(zhì)國(guó)際學(xué)校的對(duì)外招生名額是很有限的,競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)比較激烈。一般國(guó)際學(xué)校小升初的考試內(nèi)容包括:中文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和性格能力。
英語(yǔ)考試--般是包括筆試和面試的;
數(shù)學(xué)只有筆試,但部分學(xué)校會(huì)是英文試卷;
中文考試一般也是筆試,有部分學(xué)校會(huì)要求面試;
考查性格能力的一般是面試。
所以,孩子需要提前練習(xí)掌握題干相關(guān)單詞,讀懂是關(guān)鍵,聽書讀寫能力更是需要提升。
一些優(yōu)質(zhì)的國(guó)際學(xué)校,在選擇學(xué)生時(shí)會(huì)有更高的要求,他們會(huì)加入團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目討論、小組辯論等環(huán)節(jié),考察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力等等方面的綜合能力,對(duì)于
學(xué)生來說,難度就會(huì)比較大了。綜合能力，真的就需要孩子從小鍛煉和培養(yǎng)。
如果能力-般,就算通過了入學(xué)測(cè)試環(huán)節(jié),到了真正讀國(guó)際學(xué)校后,還是會(huì)原形畢露,跟不上課程的安排,聽不懂課程內(nèi)容,不能和同學(xué)們很好的交流學(xué)習(xí),這會(huì)打擊到
孩子的自信心,那么只會(huì)越學(xué)越”暴躁”。
所以,這里就需要家長(zhǎng)從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)行多方面能力提升,認(rèn)清孩子的實(shí)際情況,選擇能力相當(dāng)?shù)膰?guó)際學(xué)校就讀。
（2）入學(xué)面試
通過入學(xué)測(cè)試后會(huì)進(jìn)行面試。到了這里,家長(zhǎng)也需要參與其中,不僅僅是孩子一個(gè)人接受學(xué)校的面試。
家長(zhǎng)面試，是為了考察家庭的教育觀念;學(xué)生面試,是考察孩子學(xué)習(xí)能力和性格愛好。學(xué)校當(dāng)然會(huì)選擇那些與自己教育理念契合的家庭,這樣才能更好的進(jìn)行家校--體教
學(xué)。
在常見的問題之后,會(huì)開啟每個(gè)學(xué)校不同特色的討論話題,比如針對(duì)現(xiàn)在社會(huì)上的一些現(xiàn)象,你是如何想的;關(guān)于如今垃圾分類的環(huán)保方面的一些話題等等。學(xué)校問的所
有問題都是有目的性的,他們會(huì)通過設(shè)置各種問題,考察學(xué)生及家長(zhǎng),篩選出與自己學(xué)校匹配的學(xué)生。
翰林教育自2017年3月創(chuàng)辦以來,就以業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的師資和優(yōu)異的服務(wù),獲得了大量學(xué)員家長(zhǎng)的鼎力支持和口碑推廣，規(guī)模不斷擴(kuò)大。
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員提供擇校、銬入學(xué)-站式服務(wù)。
授課內(nèi)容包括了語(yǔ)言基礎(chǔ)、學(xué)術(shù)能力、入學(xué)模擬考試三大核心模塊,全面拓展學(xué)生的英語(yǔ)聽說讀寫、雙語(yǔ)學(xué)術(shù)能力和邏輯分析等能力。
