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品思國(guó)際藝術(shù)教育多年來(lái)一直致力于打造專(zhuān)業(yè)的國(guó)際藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)
引入西方先進(jìn)的藝術(shù)教學(xué)體系課程及教學(xué)理念
課程的研發(fā)均基于歐美藝術(shù)院校的錄取要求

全國(guó)學(xué)習(xí)專(zhuān)線(xiàn) 8:00-22:00

室內(nèi)設(shè)計(jì)去哪里留學(xué)好

藝術(shù)留學(xué) 396已閱讀 2020-06-30 10:09:55

導(dǎo)讀 室內(nèi)設(shè)計(jì)一直都是眾多藝術(shù)留學(xué)生的重要選擇，想要申請(qǐng)藝術(shù)留學(xué)，除了對(duì)作品集的關(guān)注，大多數(shù)學(xué)員還關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題就是室內(nèi)設(shè)計(jì)去哪里留學(xué)好？小編為大家找來(lái)了相關(guān)的內(nèi)容介紹，一起來(lái)了解下吧。

室內(nèi)設(shè)計(jì)去哪里留學(xué)好

室內(nèi)設(shè)計(jì)去哪里留學(xué)好：

1.專(zhuān)業(yè)區(qū)別

美國(guó)：室內(nèi)設(shè)計(jì)的研究重點(diǎn)偏向于全球化發(fā)展、特殊人群、社會(huì)、環(huán)境與科技等相關(guān)課題，設(shè)計(jì)項(xiàng)目更為實(shí)際，學(xué)生畢業(yè)后可更快適應(yīng)職場(chǎng)工作。美國(guó)畢業(yè)之后有一年的OPT可以從事室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)習(xí)，可根據(jù)自己在公司的表現(xiàn)，讓雇主自助申請(qǐng)工作簽證。

英國(guó)：課程設(shè)置相比美國(guó)較短，其注重概念與實(shí)踐相結(jié)合，英國(guó)的室內(nèi)設(shè)計(jì)理念更趨向于探討空間自身的感受，追求空間形式在未來(lái)的可能性。英國(guó)的室內(nèi)設(shè)計(jì)方向課題方案除了概念外，也在試圖解決當(dāng)下或者未來(lái)人們可能面對(duì)的問(wèn)題，兩者之間是相輔相成的。

意大利：室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)通常設(shè)置在藝術(shù)設(shè)計(jì)系之下，這種情況下的室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較側(cè)重于一種藍(lán)圖式的設(shè)計(jì)，包括制圖技術(shù)、設(shè)計(jì)中的文化內(nèi)涵、歷史等等，注重對(duì)光線(xiàn)、色調(diào)、和諧的居住環(huán)境的要求。

北歐：室內(nèi)設(shè)計(jì)綜合了空間概念以及實(shí)際落地項(xiàng)目，同時(shí)可持續(xù)發(fā)展理念、科技發(fā)展、新型材料和廢棄材料研發(fā)以及新式結(jié)構(gòu)的探討都體現(xiàn)在其室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域里。

日本：院校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，與室內(nèi)設(shè)計(jì)較有聯(lián)系的專(zhuān)業(yè)為空間演繹?？紤]到日本研究生遵循導(dǎo)師制，室內(nèi)設(shè)計(jì)導(dǎo)師通常隸屬于建筑學(xué)部，學(xué)生需先了解每個(gè)導(dǎo)師的設(shè)計(jì)理念和研究方向，再去各個(gè)院校與相關(guān)室內(nèi)研究背景的導(dǎo)師進(jìn)行面試去展示自己的作品。

2.費(fèi)用情況

美國(guó)作為全球教育大國(guó)，一年整體費(fèi)用約50萬(wàn)上下；意大利的話(huà)一些公立大學(xué)不收學(xué)費(fèi)，有補(bǔ)助的前提下，一年總留學(xué)費(fèi)用8-10萬(wàn)；日本藝術(shù)留學(xué)每年約20萬(wàn)；英國(guó)約25-30萬(wàn)人民幣；北歐性?xún)r(jià)比更高一些，約每年15-20萬(wàn)。

3.院校推薦

1)普瑞特藝術(shù)學(xué)院/美國(guó)

普瑞特藝術(shù)學(xué)院的室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門(mén)極具挑戰(zhàn)性的課程，同學(xué)們要在一個(gè)充滿(mǎn)無(wú)限可能性和潛力的領(lǐng)域里為自己的職業(yè)生涯做好充足的準(zhǔn)備。在課程上，Pratt會(huì)選擇讓學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目，掌握利用室內(nèi)空間，圍繞主題進(jìn)行藝術(shù)性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)，同時(shí)也會(huì)著重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和獨(dú)立設(shè)計(jì)能力。

2)切爾西藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院/英國(guó)

切爾西藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院的課程以多元文化而享譽(yù)世界，質(zhì)問(wèn)學(xué)科界限以及對(duì)空間是由什么構(gòu)成的這類(lèi)問(wèn)題的傳統(tǒng)定義。課程將“空間制造”這一概念理解為一種設(shè)計(jì)活動(dòng)，從而將其區(qū)別于建筑。它強(qiáng)調(diào)我們?nèi)绾卧诳臻g內(nèi)居住，并發(fā)展對(duì)現(xiàn)有建筑空間介入的一種感性認(rèn)識(shí)。在掌握建筑語(yǔ)言的同時(shí)，我們對(duì)如何在空間環(huán)境中居住并與之進(jìn)行交互有著特殊的經(jīng)驗(yàn)。

3)米蘭理工大學(xué)/意大利

米蘭理工大學(xué)的室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)設(shè)計(jì)技術(shù)員，能夠使用一系列元素（用來(lái)確定個(gè)人與其所居住空間之間關(guān)系的定性水平），設(shè)計(jì)出永久性和臨時(shí)性私人或公共室內(nèi)空間。設(shè)計(jì)活動(dòng)集中于室內(nèi)空間，不僅涉及裝置和家具系統(tǒng)，還涉及一整套創(chuàng)造宜居空間的元素（燈光、色彩、質(zhì)地、環(huán)境舒適條件等）。

4)阿爾托大學(xué)/芬蘭

阿爾托大學(xué)的室內(nèi)專(zhuān)業(yè)主要通過(guò)以人的尺度為起點(diǎn)，以物體形成的空間和環(huán)境為視角探討空間與其中的物體和家具的相互作用?？臻g不僅被理解為其功能特性，而且被認(rèn)為是提供多感官體驗(yàn)并將設(shè)計(jì)傳統(tǒng)與未來(lái)未知形式表達(dá)相結(jié)合的多維基本單元。其中阿爾托大學(xué)更關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于形成空間、材料、顏色、照明和聲學(xué)特性的興趣。

5)武蔵野美術(shù)大學(xué)/日本

武蔵野美術(shù)大學(xué)中的空間演出設(shè)計(jì)系比較特別，這個(gè)專(zhuān)業(yè)棣屬于造型學(xué)部，是日本的藝術(shù)類(lèi)院校專(zhuān)門(mén)獨(dú)立劃分出來(lái)的學(xué)科。該學(xué)校的空間演出學(xué)系包含4個(gè)方向：Scenography（舞臺(tái)設(shè)計(jì)美學(xué)），Interior Design（室內(nèi)設(shè)計(jì)），Environment Design（環(huán)境設(shè)計(jì)），F(xiàn)ashion Design（服裝設(shè)計(jì)）。

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