1、達(dá)到上幼兒園的年齡。
  2、準(zhǔn)備申請(qǐng)國(guó)際幼兒園上國(guó)際學(xué)前班的孩子。

  1、語(yǔ)言教育
  常春藤國(guó)際學(xué)學(xué)前班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)全方位的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的環(huán)境，讓他們了解世界，并做好融入社會(huì)的準(zhǔn)備。加拿大英語(yǔ)教育課程由三部分組成，為學(xué)前班的孩子們從以下幾個(gè)方面奠定語(yǔ)言發(fā)展的基石：
  口語(yǔ)及聽(tīng)力：發(fā)展孩子們?cè)谒季S表達(dá)、問(wèn)題描述、舉一反三、語(yǔ)言運(yùn)用及詞匯發(fā)音方面的感知能力。
  閱讀能力：培養(yǎng)孩子們認(rèn)讀字母及單詞的能力，讓孩子們能夠?qū)ξ膶W(xué)書籍或其他媒體有所認(rèn)知。
  寫作能力：孩子用圖片、字母及符號(hào)來(lái)表達(dá)自己的思想。
  2、科學(xué)教育
  伊頓國(guó)際教育學(xué)前班的科學(xué)教育包括培養(yǎng)科學(xué)頭腦、鍛煉科學(xué)技能及學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。孩子們?cè)诳茖W(xué)課上會(huì)學(xué)習(xí)作為一個(gè)社會(huì)人需要的提問(wèn)、問(wèn)題解決及決策實(shí)施等能力，讓他們成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，時(shí)刻保持旺盛的求知欲。
  加拿大科學(xué)課程在幼兒園階段分為三個(gè)部分：生活科學(xué)、物理科學(xué)及地球、空間科學(xué)，這三方面內(nèi)容貫徹在每單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容里。學(xué)生們主要學(xué)到的內(nèi)容有：
  科學(xué)技能學(xué)習(xí)：學(xué)生們用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)來(lái)觀察并與他人分享感受。
  生活科技學(xué)習(xí)：學(xué)生們描述、比較當(dāng)?shù)氐膭?dòng)植物，并將他們分類。
  物理學(xué)習(xí)：學(xué)生們可以認(rèn)知并描述不同物體的性質(zhì)，及物質(zhì)減少/再生/循環(huán)利用等知識(shí)
  3、藝術(shù)教育
  藝術(shù)教育分為智力培養(yǎng)、審美培養(yǎng)、情商培養(yǎng)、社交培養(yǎng)及肢體發(fā)展，讓學(xué)生們能夠自我發(fā)掘并主動(dòng)探索身邊的世界。通過(guò)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以交流、分享自己的想法并培養(yǎng)自律性、自覺(jué)性、自信心以及今后的學(xué)業(yè)、工作中所需要的各種能力。
  舞蹈：學(xué)生們?cè)趯⒃谒麄冏约旱目臻g內(nèi)跟著音樂(lè)及聲音安全地移動(dòng)身體，或者用身體去表達(dá)不同的性格和主題。
  戲?。簩W(xué)生們可以參與多種角色扮演，運(yùn)用聲音、肢體語(yǔ)言等探索世界、表達(dá)感受，學(xué)習(xí)戲劇表演。
  音樂(lè)：學(xué)生們通過(guò)演唱較短的旋律，演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)器等體驗(yàn)不同音樂(lè)的旋律、音調(diào)及音色。學(xué)生們會(huì)學(xué)習(xí)怎樣根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍及旋律來(lái)為故事做配樂(lè)。
  視覺(jué)藝術(shù):學(xué)生們可以通過(guò)想象、觀察及故事描述來(lái)創(chuàng)造形象。孩子們會(huì)嘗試使用不同的材料、技術(shù)，充分發(fā)揮想象力來(lái)創(chuàng)造藝術(shù)品，并討論他們的創(chuàng)作目的。
  4、數(shù)學(xué)教育
  學(xué)前班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是讓學(xué)生能夠?qū)?shù)字概念和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系到一起。學(xué)生們通過(guò)他們生活中發(fā)生的事情來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而構(gòu)建他們自己的數(shù)學(xué)概念。在經(jīng)驗(yàn)中獲取知識(shí)是能幫助學(xué)生從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從具體到抽象的一個(gè)學(xué)習(xí)途徑。孩子們會(huì)通過(guò)多媒體技術(shù)、集體討論、動(dòng)手實(shí)踐及有獎(jiǎng)小游戲來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。加拿大數(shù)學(xué)課程設(shè)置在學(xué)前班階段分為三個(gè)部份：數(shù)字學(xué)習(xí)、模型及關(guān)系學(xué)、形狀及空間學(xué)習(xí)。
  5、社會(huì)學(xué)
  在這個(gè)全球一體化的社會(huì)，學(xué)生們作為世界公民必須思考同時(shí)積極融入自己身處的社會(huì)。作為有批判性思維和有責(zé)任感的公民，將有能力獲取信息并經(jīng)過(guò)多角度分析做出最終的判斷。
  加拿大體系的社會(huì)學(xué)課程分為五個(gè)部分，在學(xué)前班期間的學(xué)習(xí)圍繞個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、家庭生活及學(xué)校生活。
  社會(huì)技能與技巧：學(xué)生們要團(tuán)隊(duì)協(xié)作、信息共享及口頭和視覺(jué)表達(dá);
  身份認(rèn)同，社會(huì)認(rèn)同及文化認(rèn)同：學(xué)生們要會(huì)描述他們生活中發(fā)生的事情，認(rèn)識(shí)生活中的不同群體和地點(diǎn)以及家庭中的相似性。
  社會(huì)結(jié)構(gòu)：學(xué)生們要描述他們?cè)诎嗉?jí)里承擔(dān)的任務(wù)角色并理解學(xué)校對(duì)他們的期望。
  經(jīng)濟(jì)與科技：學(xué)生們要理解人的需求、自己需承擔(dān)的社會(huì)職能及認(rèn)識(shí)日常使用的科學(xué)技術(shù)。
  人文環(huán)境：學(xué)生們會(huì)學(xué)習(xí)各種地理及人文環(huán)境，以及怎樣去適應(yīng)、服務(wù)于自己所在的環(huán)境。
  6、健康及職業(yè)教育
  健康及職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)知識(shí)技能和處事態(tài)度做出健康和安全的決定。對(duì)學(xué)前班的孩子來(lái)說(shuō)，的學(xué)習(xí)成果是認(rèn)知自己可以做出選擇的機(jī)會(huì)，同時(shí)了解學(xué)校為學(xué)生提供的資源支持。學(xué)生們會(huì)發(fā)掘他們的個(gè)人潛質(zhì)并找到他們?cè)趯W(xué)校、家庭中所扮演的職能角色。學(xué)生們亦會(huì)學(xué)習(xí)建立健康、安全的人際關(guān)系互動(dòng)模式。
  7、體育課
  體育課幫助孩子們學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)知識(shí)、鍛煉運(yùn)動(dòng)技能，并為孩子們培養(yǎng)積極、向上的人生觀和行為習(xí)慣，幫助他們擁有一個(gè)健康的生活方式。加拿大體育課程的本著以下五個(gè)原則來(lái)設(shè)置：培養(yǎng)積極的人生態(tài)度、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)技能、培養(yǎng)安全意識(shí)、公平游戲意識(shí)及發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力。這五個(gè)原則會(huì)始終貫徹在每單元的體育教學(xué)中。