現(xiàn)如今，越來(lái)越多的家庭選擇讓孩子在初中，甚至小學(xué)就開始接觸國(guó)際課程，而學(xué)生在入校初期難以適應(yīng)新的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)方法。
  在漢通教學(xué)部的一次教研會(huì)上，老師們討論起自己學(xué)生的問(wèn)題，頓時(shí)氣氛熱烈：
  ?我這學(xué)生去國(guó)際學(xué)校前數(shù)學(xué)挺好的，這才讀了兩年，五加五問(wèn)我可以用計(jì)算器嗎；
  ?學(xué)生在國(guó)際學(xué)校讀了初中三年，九年級(jí)打算去英國(guó)留學(xué)。但是他的數(shù)學(xué)水平離入讀要求差的太多了；
  ?才給她留了二十道題作為作業(yè)就喊“太多了”；
  ?他們學(xué)校今年換了老師，教學(xué)內(nèi)容跟去年完全不一樣，知識(shí)點(diǎn)都銜接不上；
  ?國(guó)際學(xué)校數(shù)學(xué)大螺旋式教學(xué)，相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)一年前學(xué)的，早忘了；
  就這樣，漢通的老師們決定回歸教育本質(zhì)，設(shè)計(jì)一套大家心目中的初中課程。
  漢通初中數(shù)學(xué)課程
  漢通初中數(shù)學(xué)課程，適用于5年級(jí)到10年級(jí)的學(xué)生，分為4個(gè)Level。
  學(xué)生需進(jìn)行課前測(cè)試，從而確定自己適合學(xué)習(xí)哪個(gè)級(jí)別。上課期間除了有每天的作業(yè)外，還包括中期考試和結(jié)課考試。力求及時(shí)把握學(xué)習(xí)成果。
  課程最低Level難度為從未接觸過(guò)國(guó)際課程的學(xué)生，采用雙語(yǔ)或全英教學(xué)。課程最高Level難度為學(xué)生可以順利銜接國(guó)際課程高中課程，如IBDP、A-Level、AP等。
  『課程大綱』可點(diǎn)擊文章左下方“閱讀原文”進(jìn)行詳細(xì)了解。
  適合學(xué)員：
  ?國(guó)際課程初中在讀
  ?國(guó)內(nèi)課程在讀，擬申請(qǐng)國(guó)際學(xué)校
  ?國(guó)內(nèi)課程在讀，愿意接觸雙語(yǔ)教學(xué)
  ?對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的小伙伴
  課程特色：
  中西合璧，取長(zhǎng)補(bǔ)短
  ?引導(dǎo)式教學(xué)+探究性實(shí)驗(yàn)—讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)理論的形成過(guò)程
  ?從生活中來(lái)，到生活中去—培養(yǎng)學(xué)生的興趣和求知欲
  ?模塊式學(xué)習(xí)，知識(shí)銜接緊密—幫學(xué)生建立知識(shí)系統(tǒng)性
  ?多樣的題目，從易到難—鍛煉學(xué)生解題能力和對(duì)難題鍥而不舍的研究精神