北京啟德星學社教育
- 啟德Alevel團隊致力于打造一個擅長挖掘?qū)W生閃光點
- 啟德星學社國際課程中心的教師團隊是由有著國際教育背景
- 是培養(yǎng)學生完成國內(nèi)外教育流暢過渡的奠基者
全國學習專線 8:00-22:00
2、有一定語言功底，詞匯量在3000-5000之間，熟悉基本語法體系；
3、能夠聽懂日常校園英語對話，且有較為清晰的數(shù)學邏輯思維能力的學生；
4、國內(nèi)體系轉(zhuǎn)國際學校的學生、IB課程在讀的學員、意向?qū)W習IB課程學員等。
Theory of knowledge(TOK)認識論批判思維、多角度的分析能力
a.聯(lián)系各學科知識，讓學生明白各學科的知識并非各自為陣，而具有相輔相成的關系。
b.鼓勵學生的質(zhì)疑精神，敢于對基礎知識質(zhì)疑，對權(quán)威質(zhì)疑，意識到對知識的質(zhì)疑是人們追求真理的動力。
c.增強學生以理性為基礎進行分析。
拓展論文
Extended Essay（EE）拓展論文,獨立調(diào)研、學術報告能力
a.多維度的思考。
b.獨立調(diào)研：結(jié)合所學課程中的某一知識點，學生自己命題，進行一項為期9個月的獨立的調(diào)查研究。
c.寫4000字的學術報告（除中文話題外，其余學科均用英文寫作）,掌握大學論文的寫作技巧。
創(chuàng)新活動與服務
Creativity,Activity,Service(CAS)創(chuàng)新，活動與服務服務社會、改變世界的能力
a.學生自己創(chuàng)意活動。
b.文化、志愿、愛心、實踐等豐富的校內(nèi)外正能量活動。
c.提升社會責任感、影響和改變周圍乃至世界的能力。以演講或論文形式完成活動報告。
2、提供自主研發(fā)的比學校更加豐富的、層次多樣的IBDP章節(jié)和專題練習題，平時進行規(guī)律性地練習和復習，保持對知識體系和考試題型的熟悉;
3、根據(jù)學生實際情況選擇專題，著重IBDP學科的知識遷移和應用，全面提升學生綜合能力;
4、指導學生在解題思路與方法上建立個人的答題策略，進一步提升學生應試能力。
