北京斯芬克國際藝術教育
室內(nèi)設計作品集制作經(jīng)驗
一、場地調(diào)研
場地作為項目的開端，需要同學們在準備自己作品集時，能夠切實的找到擁有設計潛力的空間，并從物理環(huán)境及精神環(huán)境出發(fā)調(diào)研，為自己的概念尋找充足的設計條件。
1.物理環(huán)境
地理環(huán)境，所謂的地理環(huán)境即是項目場地具體位置，南半球還是北半球亦或赤道附近，光照，氣候，溫度等地理環(huán)境；
建筑形態(tài)，即我們所需要設計或改造的建筑原有形態(tài)；
室內(nèi)空間構成，在建筑的基礎上，室內(nèi)空間的具體形態(tài)，例如建筑墻體所在位置。
2.精神環(huán)境
場地環(huán)境人文，對當?shù)刂車卣魑幕牧私夥治?。例如各個地域都有自己獨特的文化元素。
室內(nèi)空間體驗，無論是學生或是設計師，每進入一個空間都會在尺寸和比例上產(chǎn)生自己的認知。
二、設計分析
對于以上場地地理環(huán)境條件、建筑設計條件的分析、理解和歸納所得出的結論能夠為我們呈現(xiàn)出對場地情況一個盡可能全面的認知，根據(jù)場地和建筑的認知從而進一步推導獲知哪些屬于室內(nèi)功能上的限制條件，初步得出項目方案設計方向、目標和主題。
三、概念設計
概念設計開始，需要學生綜合場地調(diào)研及場地分析得出設計主題，并分析設計條件與主題之間的關系，針對項目摘取可利用發(fā)揮的設計條件，進而歸納出設計概念。
四、項目設計
項目設計始于對于設計問題的解決，隨著對場地分析的逐步深入以及對于能夠解答設計問題的可行性策略的推敲，而變得愈加清晰、細化、具體。方案設計最初的設想逐步發(fā)展成為能夠指導方案設計的多個具體并且可行的設計策略。一旦方案可行性確定，我們就可以進行方案的具體構思與設計。
到此，一個室內(nèi)方案的設計概念基本定型，但并不代表在接下來的設計中不會再發(fā)生調(diào)整。
五、設計深化
在設計深化的步驟中，我們會通過一些軟件的借助，例如手稿、CAD、SKETCHUP等進行進一步的設計推敲，反復驗證自己的設計方案是否可行，并反復在項目設計與設計深化中調(diào)整，直到方案完整，有邏輯。
六、圖面制作及排版
室內(nèi)設計的成果主要以圖面和模型兩種形式呈現(xiàn)。以室內(nèi)設計作品集舉例，它是運用純圖面的形式對設計概念和成果進行展示，優(yōu)秀的室內(nèi)設計作品集的圖面應當具備以下幾點特質(zhì)：
圖面本身有豐富的信息量，并且重點突出；
圖面制作、構成方式與所要表達的主題統(tǒng)一，相輔相成，達到圖面內(nèi)容表達化的效果；
圖面制作與排版構成方式統(tǒng)一，運用排版的技巧強化圖面信息以及圖面組合信息的視覺傳達效果。
以QS作為參考標準，將英國室內(nèi)研究生的排名整理如下：
1.皇家藝術學院Royal College of Art
2.倫敦藝術大學（切爾西藝術學院）University of the Arts London
3.格拉斯哥藝術學院The Glasgow School of Art
4.布萊頓大學University of Brighton
5.愛丁堡大學The University of Edinburgh
6.金斯頓大學Kingston University,London（碩士專業(yè)Art&Space偏向于Exhibition方向）
7.曼切斯特城市大學Manchester Metropolitan University
8.米德爾塞克斯大學Middlesex University
9.創(chuàng)意藝術大學University for the Creative Arts
10.謝菲爾德哈勒姆大學Sheffield Hallam University
