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英國：
英國著重考察個人對藝術(shù)的解讀方式、創(chuàng)作思路、專業(yè)實力，提供給英國院校的作品集從主題、制作過程、初稿、半成品、物料、裁剪等方面流暢地說明創(chuàng)作意圖。
法國：
法國傳統(tǒng)藝術(shù)氣息濃厚，提供給學(xué)生非常多的實習(xí)機會?？粗貙W(xué)生的創(chuàng)新性，其次才是其專業(yè)基本功，希望發(fā)掘?qū)W生的個人特色和潛力。
美國：
美國著重考察個人的視覺呈現(xiàn)能力、創(chuàng)造力、已有的技能和專業(yè)經(jīng)驗，提供給美國院校的作品集通過文字、圖畫全方位地展示調(diào)研過程、立意深度、創(chuàng)作步驟、發(fā)展?jié)摿Α?br /> 加拿大：
加拿大多元文化融合，要求上也是自由而容的，希望學(xué)生更多的嘗試不同的藝術(shù)形式，去展現(xiàn)獨特的個性和想法。
澳洲：
澳洲偏重于創(chuàng)造性的思維，希望學(xué)生用多樣的材料去嘗試，發(fā)散思維。作品集是錄取的核心關(guān)鍵，也是面試中最重要的部分。
歐洲：
歐洲國家著重考察個人的創(chuàng)新性、獨特性和發(fā)展?jié)摿?，提供給這些歐洲院校的作品集在充分展現(xiàn)專業(yè)功力的基礎(chǔ)上突出個人風(fēng)格和個性。
1.專業(yè)評估
2.學(xué)習(xí)計劃
3.頭腦風(fēng)暴
4.確認(rèn)主題
5.項目制作
6.項目評估
7.項目修改
8.作品集排版
