今年是泰晤士高等教育（THE）第2年發(fā)布《世界大學影響力排名》。雖然這份排名很年輕，自身影響力也還不是很大，但正因為它區(qū)別于市面上其他的大學排名，因此更值得我們關注。
  排名的由來：
  從強調海洋塑料危機的自然紀錄片，到被迫承認薪資性別差異的公司，從挖掘清潔燃料電池能源的潛力，到開發(fā)經濟適用的凈水工具，括為新冠病毒患者研發(fā)拯救生命的呼吸輔助設備……僅在過去一年里，全球各地大學讓我們看到，解決諸多全球的嚴峻挑戰(zhàn)大有希望，而沒有人比大學和學生更了解倡導和解決這些問題的重要性。
  但是，哪些大學正在處理這些全球性問題并將其納入其治理中？
  為此，泰晤士報高等教育整理出了這份影響力排名，旨在公布那些致力于解決性別不平等、全民優(yōu)質教育、氣候變化、實現(xiàn)和平社會和經濟增長等全球問題的大學。是全球個嘗試記錄大學對社會的影響，而不僅僅是研究和教學表現(xiàn)的排名。
  這份排名同樣是學生選擇大學值得參考的一項，它不再以大學的研究成果來評估大學，而是關注大學對世界上一些最緊迫問題的影響。
  排名指標及排名情況：
  這一特殊排名的評價標準固然也與傳統(tǒng)排名不同，傳統(tǒng)的大學排名采用的評價指標主要是：論文發(fā)表/引用量，錄取成績，畢業(yè)生情況，行業(yè)聲譽，國際化水平，學生滿意度等。
  《世界大學影響力排名》的排名指標是：17個可持續(xù)發(fā)展目標
  從發(fā)達國家到最低收入的國家，排名清楚地顯示了全球高等教育機構的共同努力。今年的榜單，括來自85個國家/地區(qū)的766所大學。
  榜首再次由新西蘭奧克蘭大學（Auckland University）領銜，第二到第四名為三所澳洲大學：悉尼大學，西悉尼大學和拉籌伯大學。

  院校表現(xiàn)：
  我們簡單看一下排名前五的院校，對可持續(xù)發(fā)展所做的努力：
  1.奧克蘭大學致力于促進可持續(xù)發(fā)展目標的，并與新西蘭各地的大學合作，制定了一個有凝聚力的國家計劃，為可持續(xù)發(fā)展目標做出貢獻。
  校園內也已實行多項措施，以推廣各項目標，例如員工單車計劃、更改印刷方式以減少紙張廢物、循環(huán)再造工場及換衣等。
  2.悉尼大學有90多個研究中心，在多個不同的領域進行研究，括疾病預防、作物生產、智能交通解決方案和珊瑚礁保護等。
  該大學正以多種方式將可持續(xù)發(fā)展融入日常校園生活。這些措施括對自帶碗去食品店的學生提供折扣，不提供塑料吸管，給學生借用馬克杯的一面馬克杯墻等。
  3.西悉尼大學的學生有機會在攻讀學位期間，通過一系列不同的課程，將可持續(xù)發(fā)展納入他們的教育過程，學習更多有關可持續(xù)發(fā)展的知識。還有各種各樣的項目，括出國交流，參與全球社區(qū)可持續(xù)發(fā)展，并對可持續(xù)發(fā)展和旅游業(yè)進行研究實驗。
  4.拉籌伯大學的研究涵蓋了廣泛的領域，括建立健康的社區(qū)、保障食物、水和環(huán)境，以及改善人類社會等。
  未來準備戰(zhàn)略旨在實施有效解決世界面臨的一系列問題。到目前，大學已經實施的一些措施括改造設施以提高能源和水的效率，自行車共享計劃，利用屋頂太陽能光伏發(fā)電以及減少紙張浪費。
  5.亞利桑那州立大學致力于在所有校園中實現(xiàn)零固體廢物，為學生提供了可以借用的自行車，使用綠色清潔產品，并制定了許多準則以程度地減少與能源消耗有關的有害排放。