你開始學英語后做的件事是什么？
  背單詞。
  中考、高考、四六級、考研、雅思……背單詞一直是我們學習英語中的重中之重。
  但很多同學發(fā)現(xiàn)，單詞是背不完的。
  不僅越背越多，而且好像進入了瓶頸，不管用上多么花里胡哨的辭藻，分數(shù)還是提不高。
  原因很簡單，背單詞沒錯，只是你背的方式錯了。
  其實關(guān)于單詞的考察，在雅思四項考試內(nèi)容，尤其是寫作和口語這兩項中都有非常詳細的解釋。
  在雅思寫作的評分標準中，第三項是“詞匯豐富程度”，而在雅思口語的評分標準中，又有一項被稱為“詞匯多樣性”。
  但如果你簡單地認為這里的“豐富”和“多樣”指的就是詞匯量的多少，那你可就大錯特錯了。
  用官網(wǎng)上的話說，其指的應(yīng)當是寫作中詞匯的“多樣性”與“準確性”。
  那它們究竟是什么？我們又應(yīng)當怎樣正確地背單詞呢？
  方法一:增加同義詞的記憶
  如何增加詞匯的多樣性？不是沒有目的地增加詞匯量，而是將單詞分類別，以記憶同義詞的方式擴大詞匯量，避免詞匯的大量重復(fù)使用。
  以雅思寫作的task 1為例，烤鴨們都知道，我們通常會遇到很多變化類的圖表題，例如表格，柱狀，餅狀圖等。
  此時就常常需要描述某數(shù)據(jù)的變化趨勢，對比哪些不同，發(fā)表簡單預(yù)測。
  在這個過程中，如果所有趨勢都用同樣的詞匯進行描述，很顯然會讓自己文章的觀感大打折扣，也會在考官眼中留下詞匯貧乏的印象（即便你的詞匯量可能很大），導致減分~
  舉個例子，下面這張圖表的紅色部分你會如何描述？
  例文：
  a sudden increase in the percentage of elderly people is predicted for Japan,with a jump of over 15%in just 10 years from 2030 to 2040.
  例文中，sudden increase、jump都是用來形容數(shù)據(jù)增長變化的詞語，而根據(jù)幅度不同，這兩個詞匯也會帶給文章不同的色彩，可比單單用一個詞語進行形容效果好多了~
  另外，在寫作中，如果需要用到題目中的相關(guān)信息，僅僅照抄也會顯得不夠出彩，使用同義詞進行替換的方式也沒準能讓考官眼前一亮。
  方法二:詞組與詞匯搭配
  如何讓自己的辭藻更加豐富？當然是延展了~
  第二個有效記憶單詞的辦法，不要僅僅記憶一個單詞，多通過詞組和詞匯搭配記住這個單詞的多重意思和用法。
  一個簡單的例子，“come”、“way”、“moment”這些都是十分簡單的詞匯，但是當其輔以不同介詞成為詞組，意思就會大不相同：
  for a moment一會兒
  for the moment暫時
  at the moment當時
  come across偶爾發(fā)現(xiàn)
  come along陪伴
  come at達到
  come to達到
  in the way擋路
  in a way某種程度上
  get one’s own way to do隨心所欲
  此外，英文的名詞與動詞、形容詞與介詞等之間的搭配，是十分多樣化的，一詞之差，意義也可能截然不同。因此有必要記住不同的語境下常常適合使用的不同搭配。
  比如，如何表達“對XXX要求嚴格”？
  be strict with sb對……人要求嚴格
  be strict in sth對……事要求嚴格
  都是strict的短語，但因為介詞不同，意義也完全不同了。
  第二個例子：“他犯了罪”
  比較常見的錯誤用法：
  He was guilty of making a crime
  事實上的正確用法：
  He was guilty of committing a crime
  除了這類搭配，還有某些固定名詞的固定用法，也需要在背單詞的過程中一起進行記憶：
  “l(fā)ions roar”的意思是“獅子的吼叫”，這里的動詞必須搭配“roar”，而不能用“shout”；
  “打電話”這個詞組需要使用“make a phone call”，不能將動詞錯用為“do”。
  因此，僅僅單一地記憶單詞是完全不夠的。
  為了提高自己使用單詞的準確性，你還要熟悉它周圍的詞組和用法，才能達到真正有效的背單詞。