北京郵電大學(xué)國(guó)際學(xué)院立足本土，面向全球，深度融合中英兩校優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)施跨學(xué)科融合創(chuàng)新的ICT國(guó)際化人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有愛(ài)國(guó)情懷、國(guó)際視野、術(shù)業(yè)精良、能力突出、適應(yīng)全球化競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的高素質(zhì)創(chuàng)新人才和行業(yè)領(lǐng)軍人才。?... 詳情>
海淀校區(qū)
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北京郵電大學(xué)國(guó)際學(xué)院于2004年成立，是北京郵電大學(xué)校內(nèi)實(shí)施中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的學(xué)院，至今已有20年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。國(guó)際學(xué)院立足本土，面向全球，深度融合中英兩校優(yōu)質(zhì)教育資源，服務(wù)國(guó)家“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略，面向互聯(lián)網(wǎng)+和AI+新經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、寬口徑、促交叉、強(qiáng)實(shí)踐”的培養(yǎng)理念，實(shí)施跨學(xué)科融合創(chuàng)新的ICT(Information andCommunication Technology)國(guó)際化人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有愛(ài)國(guó)情懷、國(guó)際視野、術(shù)業(yè)精良、能力突出、適應(yīng)全球化競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的高素質(zhì)創(chuàng)新人才和行業(yè)領(lǐng)軍人才。
學(xué)科專(zhuān)業(yè)實(shí)力：北郵在信息與通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域具有深厚的學(xué)術(shù)積淀和領(lǐng)先的科研成果。國(guó)際本科項(xiàng)目依托這些優(yōu)勢(shì)學(xué)科設(shè)置專(zhuān)業(yè)課程，能夠讓學(xué)生接觸到前沿的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)，為他們?cè)谙嚓P(guān)領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
教學(xué)資源豐富：學(xué)生可以充分利用北郵的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)施，如圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)等，拓寬學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)資源，獲得更好的學(xué)習(xí)支持。
高學(xué)歷與國(guó)際化背景：項(xiàng)目擁有一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教師大多具有博士學(xué)位，并在國(guó)際教育領(lǐng)域擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)。他們不僅具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底，還熟悉國(guó)際教育理念和教學(xué)方法，能夠?yàn)閷W(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生在學(xué)術(shù)和個(gè)人發(fā)展上取得優(yōu)異成績(jī)。
中外師資聯(lián)合授課：與國(guó)外合作院校共同選派教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)中外教育資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。中方教師具有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，外方教師則帶來(lái)國(guó)際化的教學(xué)理念和前沿的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生在國(guó)內(nèi)就能體驗(yàn)到國(guó)際化的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)跨文化交流能力。
國(guó)際化課程體系：課程設(shè)置與國(guó)際接軌，融合了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理念和教學(xué)內(nèi)容，既注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，涵蓋創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，使學(xué)生具備適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的能力。
專(zhuān)業(yè)選擇多樣：涵蓋了電信工程及管理、物聯(lián)網(wǎng)工程、電子信息工程、智能科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)與人工智能等多個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，滿(mǎn)足了不同學(xué)生的興趣和職業(yè)規(guī)劃需求。
分段式培養(yǎng)模式：采用如2+2、3+1、2+3等分段式培養(yǎng)模式，學(xué)生可在國(guó)內(nèi)完成部分課程學(xué)習(xí)后，再到國(guó)外合作院校繼續(xù)深造。這種模式不僅能讓學(xué)生逐步適應(yīng)國(guó)際化的教育環(huán)境，減少文化沖擊和適應(yīng)困難，還能在一定程度上節(jié)省留學(xué)成本。
英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)化：項(xiàng)目注重英語(yǔ)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)課程、雙語(yǔ)授課以及全英文教學(xué)等方式，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，為學(xué)生后續(xù)的國(guó)外學(xué)習(xí)和生活做好充分準(zhǔn)備，幫助他們更好地融入國(guó)外的學(xué)習(xí)環(huán)境。
語(yǔ)言環(huán)境營(yíng)造：學(xué)校會(huì)組織各類(lèi)英語(yǔ)角、國(guó)際交流活動(dòng)等，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和使用環(huán)境，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)與外教和國(guó)際學(xué)生交流互動(dòng)，提高語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。
專(zhuān)業(yè)留學(xué)指導(dǎo)：配備專(zhuān)業(yè)的留學(xué)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生提供一站式的留學(xué)指導(dǎo)，涵蓋選校、申請(qǐng)材料準(zhǔn)備、簽證辦理等，幫助學(xué)生順利進(jìn)入理想的國(guó)外合作院校深造，提高留學(xué)申請(qǐng)的成功率。
從業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升：國(guó)際化的教育背景使學(xué)生具備更廣闊的國(guó)際視野、跨文化交流能力和外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，在從業(yè)市場(chǎng)上更具競(jìng)爭(zhēng)力，能夠更好地適應(yīng)全球化的從業(yè)環(huán)境，獲得更多的從業(yè)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展空間，畢業(yè)生可選擇在國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等從業(yè)，也可繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位。
嚴(yán)格的質(zhì)量監(jiān)控：國(guó)際本科項(xiàng)目建立了完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)效果等進(jìn)行全方位的監(jiān)控和評(píng)估，確保教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
學(xué)歷認(rèn)證保障：學(xué)生完成學(xué)業(yè)后，所獲得的國(guó)外學(xué)歷學(xué)位證書(shū)可得到中國(guó)教育部留學(xué)服務(wù)中心的認(rèn)證，具有國(guó)內(nèi)和國(guó)際的認(rèn)可度，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供了有力的學(xué)歷保障。
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