圖書館課程
赫德圖書館課程為學前班至12年級的學生開設。圖書館課程的目的是培養(yǎng)學生成為終身學習者。首先，培養(yǎng)閱讀興趣和習慣是我們的首要任務，好的閱讀習慣會陪伴我們終身。其次，我們還將開展信息素養(yǎng)課程，教授孩子們在21世紀的信息時代，定義、獲取、評估、利用信息或知識的能力和技能。最后，如何負責地和安全地使用、傳播知識信息也是當今人們不可或缺的社會意識。在圖書館課程中，我們將循序漸進為學生們教授關于知識產(chǎn)權、文學尊重等方面的相關知識。
在線圖書館資源目錄
圖書館在眾多圖書館管理軟件中選擇了美國Follett公司開發(fā)的圖書館自動化集成系統(tǒng)Destiny。這是一個在美國和眾多國際K-12學校被廣泛使用的一款軟件，具有適合不同年齡的操作界面，一站式檢索功能和隨時隨地登錄訪問等特色功能。同時，圖書館積極與北京圖書館建立合作，以彌補國外軟件在中文書編目上的薄弱之處，使赫德圖書館的系統(tǒng)在兩種語言書籍的管理和檢索上真正實現(xiàn)兼容互通。
圖書周
每年，北京赫德學校都會有一周的時間舉校共慶書籍與閱讀。我校教師和圖書管理員會開展一系列與主題相關的活動以突出閱讀的重要性?！伴喰惺澜纭笔?018年度圖書周的主題。書展、周五書中角色裝扮集會、圖書周主題裝飾活動、圖書尋寶、故事爸爸、與泰迪熊一起野餐、奇怪星期三，還有與來自英國和中國的知名作家近距離接觸等一系列活動一定會讓孩子們意猶未盡。
赫德中小學國際課程有以下特點：
1.培養(yǎng)孩子完善的人格。在赫德，學習的首要意義是人格培養(yǎng)。孩子們的學習都是從“我”開始，繼而進入自然與社會，最終是人格修養(yǎng)、知識結構和經(jīng)驗結構都良好發(fā)展了的“我”。赫德課程通過符合孩子年齡特點的學習方式，激發(fā)孩子學習的主動性和成就感，建立對自我的認同，與外界的鏈接。從低齡段幫助孩子建立安全感和自信；到高齡段引導孩子對自我的探索認知、挑戰(zhàn)自我面對困難，幫助孩子理解人生的軌跡。
2.培養(yǎng)孩子強大的讀寫能力。赫德孩子們在課程的學習中，會在一、二年級閱讀大量繪本和橋梁書中培養(yǎng)閱讀興趣，三、四年級完成幾百萬字的閱讀量（中英文）以完成閱讀自動化，五年級能夠細讀《西游記》這樣的原典書籍。在赫德的課程理念中，寫作是“和他人、世界、自我的真實對話”。在學習中，孩子們在真實的生活、深刻的體驗和深度的思考中，自然能有自如、流暢的寫作表達。
3.培養(yǎng)孩子基于解決問題的思維能力。赫德數(shù)學課程始終把培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力作為核心目標。赫德全課程數(shù)學有三大特點：有用的數(shù)學、多學科融合的數(shù)學和思維的數(shù)學。數(shù)學有六大課型：目錄課、單元開啟課、自主研討課、交流展示課、主題項目課、整理反思課。赫德的孩子會在數(shù)學課上有這樣的感受：數(shù)學變的有用了，數(shù)學與自己本身關聯(lián)在一起了，數(shù)學與其它學科因為需要而融合了，數(shù)學變得好玩了，孩子們更會感受到數(shù)學的思維之樂！
4.培養(yǎng)孩子的中國靈魂。赫德的傳統(tǒng)文化課程，強調(diào)經(jīng)典學習一定是和小朋友的生活、生命有關聯(lián)的。從一年級的說唱唐詩、二年級的跟著唐詩去旅行，到三、四年級的24節(jié)氣古詩詞之旅，最后到五年級的經(jīng)典古文學習，讓孩子理解、體會傳統(tǒng)文化的精髓，并最終能內(nèi)化為自己的生命底色。
