A-Level課程培訓(xùn)

1、在國(guó)內(nèi)考取合格的A-Level成績(jī)可以直申英聯(lián)邦本科，減少一年預(yù)科學(xué)制;
2、很多知名大學(xué)在本科階段不設(shè)置預(yù)科形式，因此沒有A-Level成績(jī)就無法申請(qǐng)這些名校，例如劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、帝國(guó)理工學(xué)院
3、A-Level課程銜接英聯(lián)邦本科課程，使學(xué)員真正具備就讀國(guó)外大學(xué)的基礎(chǔ)和能力。

同步輔導(dǎo)
針對(duì)海內(nèi)外國(guó)際學(xué)校A-Level在校學(xué)生，課外同步輔導(dǎo)，解決學(xué)習(xí)疑惑，梳理知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完全健全的學(xué)術(shù)知識(shí)體系。該課程緊貼正常的國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)生們學(xué)術(shù)補(bǔ)強(qiáng)的強(qiáng)力支持。
備考沖刺
考試季前幫助學(xué)生有效梳理考試重點(diǎn)和盲點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，結(jié)合歷年考點(diǎn)和新的考試政策，有針對(duì)地進(jìn)行復(fù)備考，基于真題練習(xí)與詳解幫助學(xué)生充分地準(zhǔn)備考試
暑期預(yù)習(xí)
側(cè)重幫助學(xué)生適應(yīng)英國(guó)中學(xué)教育體系和授課方式，提升英文課程學(xué)習(xí)能力，提前扎實(shí)學(xué)術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備，取得國(guó)際課程學(xué)習(xí)的先發(fā)優(yōu)勢(shì)?；蚴菐椭鷮W(xué)生補(bǔ)強(qiáng)之前學(xué)習(xí)過程中的遺漏點(diǎn)，同時(shí)針對(duì)更高雕度的第二年學(xué)習(xí)進(jìn)行預(yù)習(xí),并進(jìn)一步提升學(xué)術(shù)能力，項(xiàng)國(guó)際課程的學(xué)習(xí)難關(guān)

A-Level數(shù)學(xué)
課程屬于英國(guó)GCSE數(shù)學(xué)的進(jìn)階課程。不同考試局設(shè)置課程的理念較為相似，均考察純數(shù)學(xué)、力學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)。數(shù)學(xué)課程一般分為兩年學(xué)習(xí)，年學(xué)習(xí)純數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)，第二年學(xué)習(xí)純數(shù)學(xué)和力學(xué)。如學(xué)生計(jì)劃未來學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)課程，則數(shù)學(xué)課程壓縮在一年內(nèi)完成。
A-Level物理
課程的設(shè)置致力于在高中階段向?qū)W生展示物理學(xué)科全貌，包括牛頓力學(xué)、物質(zhì)、電路、光和波、電磁學(xué)、熱力學(xué)、原子能、宇宙學(xué)、相對(duì)論等廣泛的課題，比中國(guó)高考物理覆蓋了更多的物理學(xué)原理和運(yùn)用。除了英國(guó)名校的理工科之外，醫(yī)藥類和經(jīng)濟(jì)類也十分看重申請(qǐng)者物理的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
A-Level化學(xué)
課程的設(shè)置包含三大塊面：物理化學(xué)、無機(jī)化學(xué)和有機(jī)化學(xué)，并對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力有一定要求。英國(guó)高中階段的化學(xué)課程對(duì)學(xué)生的學(xué)科理解有一定挑戰(zhàn)，主要的難點(diǎn)包括但不僅限于背誦內(nèi)容多、語(yǔ)言要求高、有機(jī)化學(xué)不入門以及實(shí)驗(yàn)操作困難，不會(huì)寫結(jié)論。實(shí)際上所有的難點(diǎn)在化學(xué)這門課可以總結(jié)為兩個(gè)原因：一、學(xué)習(xí)過程中知識(shí)體系建立有疏漏，根基不扎實(shí);二、學(xué)習(xí)方法不正確導(dǎo)致遲遲不能入門。只要從一開始選對(duì)方法，化學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)比其他學(xué)科更加充滿樂趣。化學(xué)除了是申請(qǐng)化學(xué)、生物、醫(yī)藥類必修課之外，也是所有理工科類非?？粗氐囊婚T成績(jī)。
A-Level經(jīng)濟(jì)
課程從微觀經(jīng)濟(jì)入門，微觀和宏觀經(jīng)濟(jì)交替學(xué)習(xí)，從各大經(jīng)濟(jì)體系的利弊分析和市場(chǎng)運(yùn)作的機(jī)制，從市場(chǎng)失效的原因到調(diào)控的手段，從宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)解讀到經(jīng)濟(jì)體發(fā)展的路徑等等。經(jīng)濟(jì)學(xué)要求學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)概念理解到位，從而準(zhǔn)確分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)理論，慢慢形成批判性思維來解讀經(jīng)濟(jì)舉動(dòng)和經(jīng)濟(jì)事件帶來的多方面影響和可能的措施手段。除了理論學(xué)習(xí)之外，經(jīng)濟(jì)課程的學(xué)習(xí)還會(huì)牽涉到較多經(jīng)濟(jì)模型，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和模型思維有一定培養(yǎng)。經(jīng)濟(jì)專業(yè)是經(jīng)濟(jì)類、金融類、商科類等文科類推崇的學(xué)科，學(xué)習(xí)本身的經(jīng)歷可以幫助學(xué)生提升英文綜合運(yùn)用的能力。
A-Level高等數(shù)學(xué)
課程屬于英國(guó)A-Level數(shù)學(xué)的下一階段課程，數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)分別考試，并作為兩門成績(jī)被全球認(rèn)可。高等數(shù)學(xué)考察純數(shù)學(xué)、力學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)，在向量、矩陣、微積分方程、動(dòng)靜力學(xué)、統(tǒng)計(jì)模型等方面考察的內(nèi)容較深，多為國(guó)內(nèi)大學(xué)級(jí)別的高等數(shù)學(xué)課程，含金量與認(rèn)可度很高。高數(shù)學(xué)習(xí)的時(shí)間一般是學(xué)生A2年級(jí)進(jìn)行，也有極少數(shù)數(shù)學(xué)天賦出類拔萃的少年選擇AS即完成部分或全部高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
A-Level生物
課程是針對(duì)沒有接觸過生物學(xué)科，或者接觸甚少，但對(duì)生命科學(xué)充滿興趣的學(xué)生設(shè)置的。因此生物的課程內(nèi)容從基本的細(xì)胞學(xué)和生化反應(yīng)來解釋細(xì)胞工作的原理，從DNA、自然選擇理論以及器官組織和環(huán)境的互動(dòng)來解釋傳承和進(jìn)化，并輔以觀察和實(shí)驗(yàn)的科學(xué)研究方法。生物專業(yè)是醫(yī)藥方向的必修課，但是作為一門難度較高的理科，在其他大學(xué)的其他專業(yè)申請(qǐng)時(shí)也會(huì)產(chǎn)生非常積極的作用。
A-Level歷史
課程是根據(jù)各個(gè)學(xué)校的設(shè)置和學(xué)生的個(gè)人喜好，可以自主選擇19世紀(jì)到20世紀(jì)的歐洲、美國(guó)、非洲、東南亞或國(guó)際的現(xiàn)代歷史。歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是歷史知識(shí)的運(yùn)用，除了記憶歷史史實(shí)之外，還需要分析因果關(guān)系，傳承與改變，相似與區(qū)別，即利用歷史證據(jù)來理解和分析某一歷史時(shí)期的事件和主題。
A-Level商學(xué)
課程是一門入門級(jí)商學(xué)課程，從企業(yè)、市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手三者開始分析，到企業(yè)在國(guó)際化環(huán)境中的機(jī)遇和挑戰(zhàn);從市場(chǎng)調(diào)查手段開始學(xué)習(xí)，到如何制定企業(yè)戰(zhàn)略級(jí)決策;從盈虧平衡，到如何用財(cái)務(wù)手段控制風(fēng)險(xiǎn)和回報(bào)。商學(xué)課程的學(xué)習(xí)除了要求學(xué)生對(duì)于概念和知識(shí)體系有較多的記憶和理解，還要求學(xué)生有較強(qiáng)的思辨能力，能夠適應(yīng)多角度多維度的問題分析和解決能力。商學(xué)課程是商科類專業(yè)申請(qǐng)的重要參考，同時(shí)也是中國(guó)學(xué)生較為喜歡的學(xué)科，學(xué)習(xí)本身的經(jīng)歷可以幫助學(xué)生提升英文綜合運(yùn)用的能力。
A-Level英文文學(xué)
課程主要覆蓋了三大主流文學(xué)作品：散文、詩(shī)歌和戲劇。學(xué)習(xí)和研究的作品選擇非常廣泛，涵蓋了幾十部來自不同時(shí)期和不同文化的作品。學(xué)生主要的任務(wù)是掌握閱讀和分析的技巧，并能根據(jù)研究需要展開更多相關(guān)的閱讀?？荚囍兄饕目疾禳c(diǎn)是學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品核心內(nèi)容的分析討論能力。

快速適應(yīng)學(xué)習(xí)
幫助學(xué)生從應(yīng)試教育環(huán)境里解脫出來，快速適應(yīng)了英國(guó)國(guó)際高中的全英文授課方式。
強(qiáng)化語(yǔ)言基礎(chǔ)
幫助學(xué)生積累不同學(xué)科的英語(yǔ)專業(yè)詞匯，掌握不同學(xué)科專業(yè)術(shù)語(yǔ)的英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)方式。
培養(yǎng)思維能力
幫助學(xué)生理解與構(gòu)造不同學(xué)科的內(nèi)在知識(shí)體系與內(nèi)容，注重思維能力和能力的培養(yǎng)。
自主學(xué)習(xí)能力
幫助學(xué)生挖掘個(gè)人潛能，培養(yǎng)學(xué)科興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。