一、黨的二十大報告明確提出，要“深化教育領(lǐng)域綜合改革，”“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國。”新時代高等商科教育要認(rèn)真貫徹黨的二十大精神，在黨的二十大精神指引下，胸懷“兩個大局”，心系“國之大者”，充分認(rèn)識教育科技人才的基礎(chǔ)性支撐作用，充分認(rèn)識教育科技人才與法律金融商科是國家經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的重要支柱，商科教育的發(fā)展水平是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的風(fēng)向標(biāo)，也是企業(yè)管理水平的重要標(biāo)志，從而在實踐中牢牢把握中國特色，總結(jié)優(yōu)秀實戰(zhàn)案例，為中國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)貢獻(xiàn)智慧，為實現(xiàn)共同富裕貢獻(xiàn)力量，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國提供人才支撐。

  新時代高等商科教育要以中國特色、世界為建設(shè)目標(biāo)，堅持以需求為導(dǎo)向，扎根中國大地，深度融通中外，更好服務(wù)社會。多次強(qiáng)調(diào)指出，“古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的，世界大學(xué)都是在服務(wù)自己國家發(fā)展中成長起來的。我國社會主義教育就是要培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人?！蔽覀円躁P(guān)于教育的重要論述為指導(dǎo)，堅持“四為”方針，把“德育為先、德學(xué)兼修、能力為重、全面發(fā)展”的要求落到實處，完善“思政課程+課程思政”的育人體系，培養(yǎng)具有國際視野、家國情懷、法治意識、創(chuàng)新精神和企業(yè)管理實踐能力的復(fù)合型創(chuàng)新人才。這樣的人才是優(yōu)秀的管理人才、創(chuàng)業(yè)人才，或者是行業(yè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人才，自主培養(yǎng)這樣的人才是我們的使命和責(zé)任。我們要在人才培養(yǎng)過程中擴(kuò)大學(xué)生的知識半徑、實踐半徑和參與決策半徑，增加學(xué)生的閱歷、經(jīng)歷，參與企業(yè)管理決策，引導(dǎo)學(xué)生既讀有字之書、增長知識，又讀無字之書、加強(qiáng)實踐、增長見識，還要在實踐中參與決策、增強(qiáng)膽識，準(zhǔn)確識變、科學(xué)應(yīng)變、主動求變，胸懷大局、把握全局、謀劃布局、開創(chuàng)新局。

  二、新時代高等商科教育要堅持深化科教融匯、理實融通、產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人。近年來，我國商科教育快速發(fā)展，每年向行業(yè)企業(yè)輸送著一大批優(yōu)秀人才，助力我國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家做出了重要貢獻(xiàn)。MBA教育是與企業(yè)和市場結(jié)合最為緊密的學(xué)科專業(yè)之一，其培養(yǎng)方案、課程體系、培養(yǎng)模式必須與企業(yè)和市場直接對接，才能培養(yǎng)出真正適合企業(yè)和市場需要的人才。因此深化產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人，是辦好商學(xué)院和實現(xiàn)校企雙贏的必然選擇。MBA教育要在產(chǎn)業(yè)和企業(yè)經(jīng)營管理中發(fā)揮經(jīng)驗廣泛分享、成果及時轉(zhuǎn)化的作用，要在深化產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人過程中，完善課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式，注重前沿成果、案例分析、實戰(zhàn)觀摩、操作技巧、能力提升，加強(qiáng)分析決策能力和實用管理技能訓(xùn)練，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神、企業(yè)家精神，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)起社會責(zé)任，報效國家和人民。

  新時代高等商科教育要打造學(xué)科交叉融合、資源跨界聚合的國際化MBA教育平臺。MBA教育強(qiáng)調(diào)多學(xué)科交叉融合培養(yǎng)復(fù)合型人才，這已經(jīng)被我國30多年匯聚大批各學(xué)科優(yōu)秀人才、實現(xiàn)學(xué)科交叉融合開展MBA教育的實踐所證明。下一階段要實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，就要在此基礎(chǔ)上著力推進(jìn)MBA教育資源跨界聚合、提高國際化水平。我們要選擇優(yōu)質(zhì)國際教育資源，與高水平國際學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和跨國公司開展合作；要秉持構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念，以更加開放的視野、更加超前的思維、更加堅強(qiáng)的魄力，更加有力的舉措，加快推進(jìn)MBA教育國際化發(fā)展，培養(yǎng)擁有中國靈魂、服務(wù)企業(yè)“走出去”需要的、掌握國際規(guī)則和實操能力的應(yīng)用型、復(fù)合型國際化新型商科人才，更好服務(wù)構(gòu)建新發(fā)展格局。

  三、新時代高等商科教育要更加關(guān)注數(shù)字化時代所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。當(dāng)下，數(shù)字化加快了知識傳播、技術(shù)升級，要求管理者持續(xù)學(xué)習(xí)前沿理論，了解前沿信息，把握企情、區(qū)情、國情、世情。數(shù)字化的本質(zhì)特征告訴我們：連接大于擁有，數(shù)字化以連接帶來的實效、成本、價值明顯超越擁有帶來的獲得感；現(xiàn)實世界與數(shù)字世界融合、共生并創(chuàng)造出新的價值；虛擬流動與物理流動結(jié)合，把過去與未來壓縮在當(dāng)下。成功實現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的頭部企業(yè)、技術(shù)領(lǐng)先企業(yè)告訴我們：他們都是致力于發(fā)展數(shù)字化和智能化的成熟企業(yè)，都是具有極強(qiáng)創(chuàng)新能力和競爭力的新型企業(yè)；實現(xiàn)企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，要從戰(zhàn)略到架構(gòu)、從管理到運(yùn)營、從技術(shù)到組織進(jìn)行全方位深層次的自我顛覆和重構(gòu)。實踐證明，盡管不同行業(yè)面臨的發(fā)展態(tài)勢不盡相同，每個行業(yè)面臨的外部環(huán)境導(dǎo)致其發(fā)展路徑上的差異，盡管技術(shù)的更迭驅(qū)使大量傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)變革，但有一點是相同的，那就是管理者都需要具有戰(zhàn)略眼光、洞察未來，根據(jù)行業(yè)特點研判發(fā)展走向，思考如何在信息時代抓住發(fā)展機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)；發(fā)展環(huán)境不斷變化，企業(yè)的戰(zhàn)略謀劃需要根據(jù)環(huán)境變化而調(diào)整，從而實現(xiàn)效率的提高、組織成本的降低以及企業(yè)競爭力的提升。現(xiàn)代企業(yè)對于精通數(shù)字化和科學(xué)技術(shù)、具備更寬廣全球視野的人才更為渴求，這就要求新時代高等商科教育必須對接企業(yè)需求，幫助企業(yè)管理者制定可行的數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略，掌握數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵驅(qū)動力，進(jìn)而推動企業(yè)的數(shù)字戰(zhàn)略發(fā)展、模式創(chuàng)新和組織重構(gòu)。我們要在高等商科人才培養(yǎng)模式中融入自身特色學(xué)科優(yōu)勢，引入全球前沿成果，系統(tǒng)改革課程體系、教學(xué)內(nèi)容，打造中國商學(xué)院特色品牌，更好服務(wù)中國企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，更好服務(wù)鄉(xiāng)村振興、助力共同富裕。

  面向未來，高等商科教育大有作為。我們熱切期望中國商學(xué)院保持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，以時不我待、只爭朝夕的緊迫感和責(zé)任感，深化改革、開拓創(chuàng)新，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，為我國經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)做出新的更大貢獻(xiàn)。