堅持辦人民滿意的教育
  衡坦學校強化價值引領，落實“自導聯(lián)助”教育，努力讓每個教師有尊嚴、有安全感和歸屬感，努力做好個性化、差異化教學，讓每個學生獲得與其個性相適應的潛能發(fā)展和超越自我的內化；自導聯(lián)助提分驅動，努力塑造具備人格魅力、團結協(xié)作的教師團隊，堅持“學習、做人，成才”的價值培養(yǎng)觀，將身心健康的思想感情、積極的人生態(tài)度和良好的行為習慣作為學生培養(yǎng)的核心；堅持只有“健康、快樂、自信”的人格才是未來“高考戰(zhàn)場”職場的核心競爭力。
  打造專家治校治學的團隊
  “專家治校、治學”一批師德高尚,業(yè)務精湛的教師群體,是教師團隊中的佼佼者,是一支能夠起到穩(wěn)定、輻射、帶動、引領作用的中堅力量。老師們上課經驗豐富，條理清晰，經過老師們的思維解題技巧傳授，舉一反三的解題思路，自導聯(lián)助教育復盤，學生在每一次考試的時候，就基本能運用到解題結構，答題思路很快就浮現(xiàn)在腦海里。特別是衡坦日語陳老師更厲害，對于“英語癌癥”患者更有一套“短、平、快”的學習寶典，學生甚至覺得答題是一件很爽的事情，期待著每一次的月考。
  構建推門聽課探究科學的課堂教學
  課堂是教育質量的根本生長點，教師是學校核心競爭力的有力保障。
  （1）課后培優(yōu)扶弱要求在師生關系上“以學生為主體，以教師為主導”；
  （2）在學習目標上“以高考課標為方向，以核心素養(yǎng)為目標”；
  （3）在教學路徑上“以知識為基礎，以能力為主線”；
  （4）在教學策略上“看的懂的講精，看不懂的講透”。先進的思維課堂教學理念確保了學校教學質量的穩(wěn)步提升，讓孩子們輕松高效地學習。
  堅持學生自主個性發(fā)展
  發(fā)展學生核心素養(yǎng)的關鍵是提高學習力，強大的學習力才是創(chuàng)造優(yōu)異成績的。不管何時走進校園，都能看到學生們專心致志地學習、籃球場上英姿颯爽、羽毛球場腳步穩(wěn)健，學生們在學習中成長，在活動中感受，在活動中成長，在學習中領悟。
  施行封閉式軍事化管理
  始終堅持“教師主導、班主任輔助、教官協(xié)同、學生自治”的方式，激活學生發(fā)展的內驅力，有效的提升學生學習的主動性和創(chuàng)造性。

  1.采取小班制教學，人數(shù)在30人左右。