課程簡介
  長沙康禮克雷格學(xué)校小學(xué)部采用國家課程和IBPYP相結(jié)合的小學(xué)融合式課程，中外教師合作教學(xué)，以概念驅(qū)動，使學(xué)生在學(xué)科體驗、超學(xué)科探究的情境學(xué)習(xí)，連接與解決真實問題，培養(yǎng)學(xué)科技能和學(xué)習(xí)方法。

  IBPYP課程的設(shè)計具有充分的靈活性來適應(yīng)絕大多數(shù)國家或地方對課程的要求，以6個超學(xué)科主題為主導(dǎo)，運用在6組學(xué)科中獲得的知識和技能，讓學(xué)生能成為：探究者、知識淵博的人、思考者、溝通者、有原則的人、胸襟開闊的人、富有憐憫心的人、勇敢嘗試的人、全面發(fā)展的人、反思者。

  在小學(xué)期間，重點開發(fā)學(xué)生的閱讀能力、英語讀寫能力、數(shù)學(xué)和科學(xué)思維、體育和藝術(shù)啟蒙，學(xué)生將參與劇本編寫、演出、舞美設(shè)計、燈光制作、人物刻畫、道具管理，創(chuàng)作者、組織者，將體驗表演藝術(shù)的魅力。

  課程內(nèi)容
  1、超學(xué)科探究課程：POI（探究項目）是小學(xué)項目的核心所在，落實到各個年級的教學(xué)時就是UOI（探究單元）。它是以六大超學(xué)科主題（我們是誰、我們身處什么時空、我們?nèi)绾伪磉_自己、世界如何運作、我們?nèi)绾谓M織自己、共享地球）為經(jīng)，以學(xué)生年齡組為緯構(gòu)成的矩陣，統(tǒng)領(lǐng)著整個項目的課程與活動。學(xué)生以形式、功能、原因、變化、連系、觀點、責(zé)任七大重要概念為驅(qū)動進行單元主題探究。

  2、學(xué)科課程：學(xué)科課程體現(xiàn)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的共同基礎(chǔ)要求，是全體學(xué)生必修的課程，強調(diào)促進學(xué)生基本素質(zhì)的形成和發(fā)展，體現(xiàn)國家對公民素質(zhì)的最基本要求。小學(xué)項目要圍繞《國家小學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》和《PYP學(xué)科范圍與順序》編寫具體的學(xué)科范圍與順序，并以此為綱領(lǐng)體現(xiàn)出校本化的學(xué)科基礎(chǔ)要求。

  3、活動課程：活動課程著眼于培養(yǎng)、激發(fā)和發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進學(xué)生個性的發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色的形成，是一種體現(xiàn)不同基礎(chǔ)要求的、具有一定開放性的課程。小學(xué)項目的活動課程可以含有校隊課程和合作課程。

  課程特色
  1、激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力：激發(fā)孩子解決問題的內(nèi)驅(qū)力，在學(xué)習(xí)中獲得興趣和信心，讓孩子做自己喜歡的事情，終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。

  2、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)：從這里“畢業(yè)”的小學(xué)生，都將收獲強大的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)，比如：創(chuàng)造創(chuàng)新能力、獨立思考；溝通能力、合作能力；自信獨立、禮儀得體；尊重他人、互助友愛。

  3、課程成績認(rèn)可：促進身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)孩子的好奇心和內(nèi)驅(qū)力，并致力于提升學(xué)科素養(yǎng)和問題解決能力、注重實施中國文化傳承和國際理解教育以及注重過程性評價和終結(jié)性評價。