招生簡章
馬來西亞大學(xué)(USM)成立于1969年,是該國第二所大學(xué),最初被稱為檳城大學(xué)。1971年,USM從位于武吉杰魯格(Bukit Gelugor)的馬來亞教師培訓(xùn)學(xué)院的臨時(shí)住所遷至明登(Minden)的現(xiàn)有416.6公頃場(chǎng)地,距離喬治敦(George town)約9.7公里。
馬來西亞理科大學(xué)是馬來西亞綜合性研究型大學(xué),以醫(yī)學(xué)、理學(xué)、工程學(xué)最為卓著。這和它成為世界級(jí)高等學(xué)府的遠(yuǎn)景目標(biāo)相一致。從錄取難度、社會(huì)聲譽(yù)、學(xué)校地位等角度,馬來西亞理科大學(xué)是大馬國內(nèi)公認(rèn)的排名第二的老牌名校。校園規(guī)模龐大、環(huán)境優(yōu)美,被譽(yù)為亞洲的花園大學(xué)。共有3個(gè)校區(qū)組成,主校區(qū)(也叫Minden校區(qū))和工程學(xué)校區(qū)分別位于檳州的檳城島和檳州的大陸部分高淵,第3個(gè)校區(qū)是醫(yī)學(xué)院、牙科和保健學(xué)院,位于馬來西亞東部海岸的吉蘭丹。馬來西亞理科大學(xué)擁有28個(gè)學(xué)院,26個(gè)研究中心,8個(gè)研究平臺(tái),10個(gè)服務(wù)中心。
馬來西亞理科大學(xué)醫(yī)學(xué)碩士是一個(gè)為期兩年的專業(yè)課程,旨在培養(yǎng)具備應(yīng)用型知識(shí)、技能和能力的專業(yè)人才,滿足醫(yī)學(xué)和公共衛(wèi)生領(lǐng)域的需求。該課程旨在培養(yǎng)學(xué)生具有良好的科學(xué)素養(yǎng),以及具備深入的醫(yī)學(xué)知識(shí),以及更新的科學(xué)知識(shí),以滿足當(dāng)今醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展和需求。
馬來西亞理科大學(xué)醫(yī)學(xué)碩士課程以學(xué)術(shù)研究為基礎(chǔ),課程內(nèi)容括人體結(jié)構(gòu)和功能、病理生理學(xué)、分子生物學(xué)、藥理學(xué)、疾病診斷、治療和預(yù)防、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、公共衛(wèi)生、臨床醫(yī)學(xué)、科學(xué)寫作和研究方法等。學(xué)生可以選擇深入探討某一特定領(lǐng)域的研究,也可以接受更廣泛的研究,以滿足其個(gè)人的興趣和需求。
馬來西亞理科大學(xué)醫(yī)學(xué)碩士課程還提供了一系列的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),以幫助學(xué)生更好地理解疾病的發(fā)病機(jī)制、治療方法和護(hù)理技術(shù),并提高其臨床實(shí)踐能力。實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)還括參與實(shí)驗(yàn)室研究、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)、病理學(xué)、公共衛(wèi)生、精神健康護(hù)理等,以及參與各種研究項(xiàng)目,以及擔(dān)任醫(yī)療機(jī)構(gòu)的管理和指導(dǎo)職位。
馬來西亞理科大學(xué)醫(yī)學(xué)碩士的畢業(yè)生將具備深入的醫(yī)學(xué)知識(shí),并具備分析和解決復(fù)雜醫(yī)學(xué)問題的能力,具備運(yùn)用最新科學(xué)技術(shù)和知識(shí),以及在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中取得成功的能力。畢業(yè)生將具備在臨床實(shí)踐、研究、咨詢、教學(xué)和管理等領(lǐng)域從事醫(yī)學(xué)的能力,有能力在醫(yī)學(xué)和公共衛(wèi)生領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。
馬來西亞理科大學(xué)醫(yī)學(xué)教育碩士課程的研究方向括:醫(yī)學(xué)教育的哲學(xué)和理論、醫(yī)學(xué)教學(xué)的設(shè)計(jì)和評(píng)估、醫(yī)學(xué)教師的發(fā)展、臨床教育和實(shí)踐等。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的研究方向,并進(jìn)行相關(guān)的研究項(xiàng)目。在研究過程中,學(xué)生將獲得充足的機(jī)會(huì)參與到前沿的科研項(xiàng)目中,發(fā)表高質(zhì)量的學(xué)術(shù),提高自己的科研水平。
醫(yī)學(xué)教育碩士畢業(yè)生可在醫(yī)學(xué)院校、醫(yī)院、衛(wèi)生部門、教育等多個(gè)領(lǐng)域。例如,他們可以成為醫(yī)學(xué)院校的教師或教務(wù)管理人員、醫(yī)院的教育和人員、衛(wèi)生部門的教育和人員等。此外,他們還可以在教育或研究從事相關(guān)研究。總的來說,醫(yī)學(xué)教育是一個(gè)重要的醫(yī)療領(lǐng)域,畢業(yè)生將有很多機(jī)會(huì)。