美國擁有許多著名的商學院和高等教育機構，這些機構擁有世界上好的商科學者和行業(yè)專家，因此美國工商管理博士的學生能夠接受先進的商科教育和研究訓練。加州浸會大學工商管理博士DBA項目是經(jīng)過美國教育監(jiān)管機構WASC、BPPE、DOE等批準的正規(guī)博士項目。該項目強調課程學習與論文寫作結合，以培養(yǎng)將科技創(chuàng)新管理實踐和理論研究深度融合的商業(yè)領袖和學者為目標。
2、基于實踐的教育
美國的工商管理博士課程通常結合了教學和實踐，這使得學生能夠在真實世界中應用其知識和技能，從而更好地準備他們的未來職業(yè)生涯。加州浸會大學工商管理博士DBA項目科技創(chuàng)新管理實踐將學術研究與世界級企業(yè)聯(lián)動，案例研討和實地考察，履行科技創(chuàng)新管理實踐。
3、研究廣度和深度
美國的商學院為學生提供了廣泛的研究領域，如財務、市場營銷、組織行為、戰(zhàn)略管理和運營管理等。此外，由于美國擁有許多高技術和高增長的產業(yè)，如科技、金融和生物技術，因此美國的工商管理博士的課程也囊括了與這些產業(yè)相關的研究領域。
加州浸會大學工商管理博士DBA項目重點從五個方面構建學員的科技創(chuàng)新管理能力。
學術高度：從學者和博士的角度去分析、研究和實踐技術創(chuàng)新管理遇到的問題。
科技思維：深入全面的學習和理解科技創(chuàng)新的底層思維和邏輯。
科技創(chuàng)新趨勢：重點探索和甄別五大新興技術和商業(yè)應用，掌握關鍵技術趨勢。
科技領導力：以社會變革的方式應用發(fā)展及創(chuàng)新商業(yè)領導力。技術與戰(zhàn)略、組織和領導力結合，實現(xiàn)顛覆式增長。
科技創(chuàng)新管理實踐：將學術研究與世界級企業(yè)聯(lián)動，案例研討和實地考察，履行科技創(chuàng)新管理實踐。
4、國際化視野
隨著全球化的發(fā)展，美國的商學院越來越注重培養(yǎng)具有國際化視野的學生。因此，美國的工商管理博士課程通常括與國際商務、跨國公司和全球經(jīng)濟相關的研究領域。
加州浸會大學工商管理博士DBA在科技創(chuàng)新管理實踐模塊每個季度一次集中學習期間參訪具有創(chuàng)新管理實踐和產業(yè)前沿的公司，并請國際國內優(yōu)秀教授帶領同學們進行實踐案例解讀、討論和研究。主要有以下主題：
a.科技創(chuàng)新思維（批判性思維、系統(tǒng)性思維和科學決策）
b.全球科技創(chuàng)新方向（AI、VR/AR、量子計算、新能源等）
c.顛覆性創(chuàng)新
d.科技創(chuàng)新與戰(zhàn)略選擇
e.科技創(chuàng)新與組織架構變革
f.科技創(chuàng)新與領導力
g.科技創(chuàng)新本土實踐
h、職業(yè)前景
美國的商學院畢業(yè)生通?？梢暂p松地找到在全球范圍內的高水平職業(yè)機會，括在大型跨國企業(yè)、金融機構和投資公司等領域擔任高管和領導職位。此外，美國也是許多創(chuàng)業(yè)公司和初創(chuàng)企業(yè)的發(fā)源地，因此，具有工商管理博士學位的學生也能夠參與到這些領域內的新興產業(yè)和公司當中。
