重磅分享 | 七中國(guó)際部家校交流日暨牛津大學(xué)錄取學(xué)子分享會(huì)
2022年1月11日，成都七中國(guó)際部2022屆AP、A-Level課程兩位學(xué)子經(jīng)過激烈的競(jìng)爭(zhēng)，從眾多申請(qǐng)者中脫穎而出，被牛津大學(xué)錄取。
成都七中國(guó)際部成為成都地區(qū)首家實(shí)現(xiàn)英國(guó)G5本科錄取大滿貫的國(guó)際部。祝賀所有的老師和被牛津大學(xué)錄取的兩位同學(xué)！
祝賀七中國(guó)際部AP學(xué)子彭LQ同學(xué)被
牛津大學(xué)數(shù)學(xué)與哲學(xué)專業(yè)錄取！
祝賀七中國(guó)際部A-Level學(xué)子楊ZY同學(xué)被
牛津大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)錄??！
被牛津大學(xué)錄取是什么感覺？
被牛津大學(xué)錄取是什么感覺？為了進(jìn)入夢(mèng)校，他們付出了怎樣的努力？遇到困難又是如何克服的？一起來(lái)聽聽兩位同學(xué)的分享。
彭LQ同學(xué)
牛津的錄取過程比較漫長(zhǎng)，我先要在10月15號(hào)之前在UCAS系統(tǒng)里提交我的基礎(chǔ)資料和標(biāo)化、學(xué)術(shù)、科研、競(jìng)賽成績(jī)等等。然后去重慶參加MAT考試（牛津和帝國(guó)理工的數(shù)學(xué)專業(yè)筆試）。這個(gè)過程就會(huì)篩掉百分之五六十的申請(qǐng)者，最后才是面試，因?yàn)槲沂菙?shù)學(xué)與哲學(xué)系，所以有三場(chǎng)數(shù)學(xué)，兩場(chǎng)哲學(xué)，一共五場(chǎng)面試。面試之后就是等待錄取消息啦！
拿到牛津錄取的時(shí)刻我是震驚大于喜悅的，有一種中彩票一樣的心情。因?yàn)橹岸几杏X牛津離我好遙遠(yuǎn)，只存在于哈利波特的電影里。后來(lái)復(fù)盤我的整個(gè)申請(qǐng)季，甚至12年的學(xué)習(xí)生涯，我真正地感覺到每一步，每一份努力都不會(huì)白費(fèi)?？赡茉诋?dāng)時(shí)看起來(lái)是無(wú)用功，在未來(lái)一定有驚喜等著我們。
高中三年快結(jié)束了，這里想再說一點(diǎn)我在國(guó)際部的學(xué)習(xí)生活。同學(xué)們都很努力，背單詞背到晚上一兩點(diǎn)，中午不吃午飯去找外教溝通，周末假期被科研，活動(dòng)占滿都是常有的事情。比如說我吧，我一直想學(xué)數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的專業(yè)，高一每周都上數(shù)學(xué)競(jìng)賽課，參加了挺多比賽，學(xué)到很多知識(shí)。白天搞學(xué)術(shù)，晚上做科研到半夜，每天就睡四五個(gè)小時(shí)，覺得非常崩潰，常常一個(gè)人抱著被子痛哭，但最后還是很有成就感的。
收到牛津大學(xué)的錄取，真的就是一步一步地走過來(lái)，給自己設(shè)立一個(gè)一個(gè)的小目標(biāo)，最后離夢(mèng)想越來(lái)越近。中間也遇到很多挫折，有很多崩潰的時(shí)刻，我調(diào)整心態(tài)的辦法就是不去想做的事情會(huì)不會(huì)有好結(jié)果，而是全身心的投入，享受每一個(gè)當(dāng)下，好的壞的都當(dāng)作人生的體驗(yàn)。Life is originally made up of various experience.
楊ZY同學(xué)
知道被錄取的那一刻還是挺開心的，不過內(nèi)心也比較平靜。因?yàn)樵撟龅呐Χ甲隽?，最后的結(jié)果可能就順其自然了。整個(gè)申請(qǐng)過程沒有太大的困難，把大學(xué)需要的各項(xiàng)資料和文書都認(rèn)真準(zhǔn)備，努力做好就行。
核心的難點(diǎn)還是在于平時(shí)A-Level課程的學(xué)習(xí)，知識(shí)的邏輯性特別強(qiáng)，需要反復(fù)的練習(xí)。對(duì)于專業(yè)選擇，我高二在數(shù)學(xué)和物理之間糾結(jié)，后來(lái)選擇的A-level課程，加上之前為了充實(shí)自己，參加了各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽也取得不錯(cuò)的成績(jī)，覺得對(duì)數(shù)學(xué)更感興趣，所以最終確定數(shù)學(xué)專業(yè)。
為何他們能夠受到牛津大學(xué)的青睞？
英國(guó)G5名校錄取學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么？?jī)晌煌瑢W(xué)為什么能夠受到牛津大學(xué)的青睞？來(lái)看看兩位同學(xué)的申請(qǐng)背景。
對(duì)于兩位同學(xué)的錄取，七中國(guó)際部升學(xué)指導(dǎo)中心老師總結(jié)他們都具備以下兩個(gè)特質(zhì)：
1.出色的學(xué)術(shù)背景：他們都有優(yōu)秀的英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)，具備過硬的英語(yǔ)應(yīng)用技能，能勝任未來(lái)專業(yè)的深度學(xué)習(xí)和研究。不管是AP還是AL，他們專業(yè)課成績(jī)突出，或擁有4門AL優(yōu)異預(yù)估成績(jī)（至少A*A*A*A），或高二結(jié)束已有至少6門AP滿分5的成績(jī)。第三，他們大多能夠在與專業(yè)相關(guān)的學(xué)科競(jìng)賽中取得優(yōu)異的等級(jí)，體現(xiàn)出卓越的學(xué)術(shù)實(shí)力和挑戰(zhàn)自我的特質(zhì)。
2.通過申請(qǐng)?bào)w現(xiàn)出對(duì)所申專業(yè)的熱忱和高匹配度：他們通過在數(shù)學(xué)和相關(guān)理科領(lǐng)域內(nèi)的廣泛閱讀、探索式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、競(jìng)賽經(jīng)歷或具體課題的深入研究，充分證明自己對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的極大熱忱、潛力和專業(yè)高匹配度。而這一點(diǎn)正是英國(guó)名校特別看重的，因?yàn)橛?guó)大學(xué)本科教育的育人理念就是培養(yǎng)“專家型”人才。大學(xué)各專業(yè)的教學(xué)、大學(xué)資源和學(xué)生服務(wù)都是據(jù)此進(jìn)行配置。因而，在招生環(huán)節(jié)，大學(xué)就會(huì)重點(diǎn)考量申請(qǐng)人對(duì)所申專業(yè)的實(shí)力、熱情和匹配度。無(wú)疑，兩位同學(xué)在這個(gè)方面做了非常扎實(shí)的準(zhǔn)備和精彩的展示。
成都七中國(guó)際部的課程有何特色？
秉持“本?教育國(guó)際化，國(guó)際教育本?化”的研發(fā)方向，成都七中國(guó)際部課程倡導(dǎo)“融合”的理念。成都七中國(guó)際部???延續(xù)和發(fā)揚(yáng)中國(guó)基礎(chǔ)教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，另???借鑒國(guó)際先進(jìn)的教育理念和教學(xué)實(shí)踐，將?者的?處有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，學(xué)校一直關(guān)注學(xué)生對(duì)于出國(guó)留學(xué)多元化的需求以及國(guó)際課程的發(fā)展趨勢(shì)，不斷改革創(chuàng)新，形成了適合中國(guó)學(xué)?成長(zhǎng)成才，涵蓋AP、A-Level、IFY英國(guó)國(guó)際基礎(chǔ)課程的融合式國(guó)際課程體系。
為提高七中國(guó)際部課程含金量和教育教學(xué)有效性，國(guó)際部以課程改革為抓手，全面梳理課程、學(xué)生學(xué)習(xí)水平、升學(xué)方向以及在校師資，進(jìn)行新一輪的課改。新課程改革突破原有框架，AP課程強(qiáng)調(diào)與會(huì)考科目的融合，A-Level則注重與基礎(chǔ)課程的有機(jī)整合，并且在高一實(shí)行Pre AP和Pre A-Level分層教學(xué)。
常規(guī)課程外，國(guó)際部還豐富和優(yōu)化競(jìng)賽、社團(tuán)、課外實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生擁有更大的選擇權(quán)，幫助提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力。社團(tuán)及學(xué)科競(jìng)賽實(shí)行“導(dǎo)師制”，鼓勵(lì)教師以專業(yè)學(xué)科知識(shí)、豐富閱歷，以及自身的人格力量引導(dǎo)學(xué)生成才，培養(yǎng)學(xué)生成為品格健全的人。
目前，成都七中國(guó)際部的課程設(shè)置及優(yōu)化走在了西部大多數(shù)學(xué)校前列。
