孩子什么時(shí)候比較適合開始學(xué)編程？

  孩子什么時(shí)候比較適合開始學(xué)編程呢？孩子學(xué)編程，對于零基礎(chǔ)的孩子來說，學(xué)編程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，剛開始接觸的一定是可視化圖形編程，而不是從編程代碼。所謂可視化圖形編程，對于孩子們來說，編程不再是枯燥復(fù)雜的代碼，反而更像是畫畫。在操作界面中代碼編輯區(qū)相當(dāng)于畫布，五顏六色的程序塊相當(dāng)于顏料盒，孩子們通過拖拽的方式進(jìn)行編程，“畫”出一幅幅動態(tài)的畫。這樣，對于沒有編程基礎(chǔ)的孩子來說，難度就降低很多。
  孩子什么時(shí)候比較適合開始學(xué)編程呢？培養(yǎng)孩子的編程思維對其未來發(fā)展的幫助是極大的。正因如此，不少家長躍躍欲試，覺得越早培養(yǎng)越好。但值得各位家長注意的是，孩子的學(xué)習(xí)必須遵循一定的規(guī)律，否則會適得其反。
  近代十分具有影響力的瑞士兒童心理學(xué)家讓·皮亞杰（1896-1980），把少年兒童的認(rèn)知發(fā)展按照年齡劃分為了4個(gè)階段：
  0-2歲感知運(yùn)動階段：僅靠感知和動作認(rèn)識外部環(huán)境；認(rèn)識到客體的水恒性；以自我為中心
  2-7歲前運(yùn)算階段：思維不具有可逆性；沒有守恒的概念；守恒概念形成
  7-12歲具體運(yùn)算階段：思維運(yùn)算必須有具體事物支撐；思維具有可逆性；能夠進(jìn)行邏輯推理、歸納、演繹
  12歲之后形式運(yùn)算階段：能夠理解富豪意義、隱喻等
  從皮亞杰認(rèn)知理論不難看出，孩子在7-12歲時(shí)是培養(yǎng)思維的黃金期。
  這一時(shí)期的孩子處于“具體運(yùn)算階段”，其思維可以映射到具體的事物上。在可視化圖形編程中，通過可視化的“積木”形式，孩子更容易把具象的結(jié)果和程序所對應(yīng)起來，也更有利于孩子編程思維的培養(yǎng)。
  編程學(xué)習(xí)讓孩子從剛開始的學(xué)習(xí)Scratch，去思考，通過融合其他學(xué)科的知識，完善作品，在這個(gè)過程中，拓寬自己視野，從其它學(xué)科遷移知識。形象化的編程學(xué)習(xí)讓孩子更容易接受。