現(xiàn)如今,有非常多的家長想讓孩子就讀國際學(xué)校,為孩子提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境,那么就讀國際學(xué)校有注意事項(xiàng),下面就初高中階段轉(zhuǎn)入國際學(xué)校如何適應(yīng)問題給出一些的建議。
就讀國際學(xué)校學(xué)習(xí)建議
如果中國家庭，想讓孩子真正雙語、雙文化的背景，兼具中國式和國際化思維、視野，初中階段轉(zhuǎn)入國際學(xué)校更好好。太早可能會(huì)導(dǎo)致中國化的缺失，太晚較難真正達(dá)到國際化。但是如果家里有條件，且出國意識(shí)強(qiáng)烈可將孩子轉(zhuǎn)入國際學(xué)校的年齡提前。因?yàn)樵谥袊@樣一個(gè)缺乏英語語言環(huán)境的國家，很難讓孩子建立了很好的英文思維。
無論什么時(shí)候轉(zhuǎn)入國際學(xué)校，接下來的適應(yīng)能力才是家長應(yīng)該擔(dān)心的。下面我們就初高中階段轉(zhuǎn)入國際學(xué)校如何適應(yīng)問題給出自己的建議：
1、彎道超車，提高英語能力
建議學(xué)生把要轉(zhuǎn)入國際學(xué)校之前的那個(gè)暑假充分利用起來，可以提前買來課本熟悉一下，能夠通讀前面幾個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，并記錄下新詞匯，自己試著整理下本章節(jié)的主要知識(shí)點(diǎn)將會(huì)在開學(xué)后節(jié)省你很多時(shí)間。當(dāng)然也可以參加一些專業(yè)機(jī)構(gòu)舉辦的暑假過渡班在雙語教師指導(dǎo)下更好地過渡適應(yīng)。關(guān)于學(xué)術(shù)英文寫作的問題，這個(gè)只能有專門老師為學(xué)生輔導(dǎo)。
2、管理時(shí)間加強(qiáng)鍛煉
習(xí)慣了在公立學(xué)校老師安排清楚作業(yè)、發(fā)給家長短信家長監(jiān)督，甚至補(bǔ)習(xí)班老師實(shí)時(shí)跟蹤指導(dǎo)的被動(dòng)模式，剛轉(zhuǎn)到國際學(xué)校，很多事情都要自己去安排，去協(xié)調(diào)。國際學(xué)校老師一般只會(huì)安排下次作業(yè)deadline時(shí)間，因此學(xué)生要養(yǎng)成管理時(shí)間的能力，合理安排自己的時(shí)間。
國際學(xué)校的體育活動(dòng)較多，常有校際比賽;個(gè)人愛好，各種社團(tuán)活動(dòng)也較多;學(xué)業(yè)又重，在轉(zhuǎn)入國際學(xué)校后也要協(xié)調(diào)好兩者的關(guān)系。更加高效的學(xué)習(xí)。
3、心理敏感期，青春期逆反心理
由于學(xué)生在這個(gè)時(shí)間段處于青春期，學(xué)生如果融入群體速度慢，過渡期長，信心容易受挫，情緒管理。孩子們常出現(xiàn)情緒失控的狀況，而傳統(tǒng)中國教育來說，我們往往更關(guān)注孩子的智商教育，較少關(guān)注情商教育。我認(rèn)為最重要的是關(guān)心孩子，了解孩子的心理，及時(shí)溝通，及早發(fā)現(xiàn)問題并與孩子一同找出解決方案。
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