【課程內(nèi)容】：
  語數(shù)外：三大學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)分類強(qiáng)化，專項(xiàng)考題重點(diǎn)訓(xùn)練，舉一反三，提高學(xué)習(xí)效率。
  政史地：理論同實(shí)際相結(jié)合，基礎(chǔ)知識(shí)及時(shí)政熱點(diǎn)重點(diǎn)掌握，備戰(zhàn)高考學(xué)習(xí)。
  物生化：基礎(chǔ)知識(shí)梳理，重點(diǎn)知識(shí)掌握，提習(xí)效率同時(shí)掌握解題思路，作答技巧。

  【課程特色】：
  抓準(zhǔn)教學(xué)方向：根據(jù)高考方向，每周高三任課老師進(jìn)行交流討論；學(xué)科內(nèi)部每周教研，旨在鞏固教研成果，制定下一步教學(xué)計(jì)劃；總結(jié)分析并落實(shí)到教學(xué)中，讓學(xué)生時(shí)間掌握并運(yùn)用。

  教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富：有專職團(tuán)隊(duì)定期關(guān)心學(xué)習(xí)高考學(xué)習(xí)情況，考后對學(xué)生細(xì)致學(xué)情分析；高考前，組織全校學(xué)生參加復(fù)習(xí)突擊集訓(xùn)。

  學(xué)校方案：針對不同層次、不同類別學(xué)生分層輔導(dǎo)；建立教學(xué)反饋機(jī)制，可以幫助科任教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題。

  注重教學(xué)體系：入學(xué)之初，為每位學(xué)生制定適合自身的"學(xué)習(xí)計(jì)劃"；任課教師的教學(xué)規(guī)劃都經(jīng)過嚴(yán)格審定和效果評(píng)估，課后有系統(tǒng)的答疑及學(xué)情分析系統(tǒng)。

  嚴(yán)格管理制度：嚴(yán)格管理教室秩序，促進(jìn)學(xué)生有序、安靜地學(xué)習(xí)；小班制，教師時(shí)刻監(jiān)督學(xué)生情況，并與學(xué)生及時(shí)進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)問題點(diǎn)；校長、學(xué)管師、任課老師、心理老師、學(xué)業(yè)規(guī)劃師、家長六方及時(shí)溝通反饋。

  錯(cuò)題管理：針對學(xué)習(xí)建立錯(cuò)題庫，方便管理學(xué)習(xí)題庫；定期的主題班會(huì)，幫助學(xué)生階段性的樹立信心，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

  【課程對象】：
  基礎(chǔ)薄弱考生：專業(yè)規(guī)劃師學(xué)情診斷，分析各科薄弱環(huán)節(jié),制定專項(xiàng)學(xué)習(xí)方案。牢抓基礎(chǔ)，鞏固查漏。
  偏科嚴(yán)重考生：針對弱勢學(xué)科溯源，尋找學(xué)科薄弱誘因，補(bǔ)弱科固強(qiáng)科,知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練,幫助考生建立學(xué)科自信。
  藝體類考生：文化課基礎(chǔ)較差，備考時(shí)間短，教研團(tuán)隊(duì)精心規(guī)劃學(xué)習(xí)方案，集中突破文化課短板，助力學(xué)習(xí)。
  型考生：基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，1對1深度指導(dǎo),剖析各科知識(shí)原理，拓展知識(shí)面，鍛煉解題思維，突破自我限制。