包括識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音、識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)常用規(guī)范漢字、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、正確使用詞語(yǔ)(實(shí)詞、虛詞)、正確使用詞語(yǔ)(熟語(yǔ))、辨析并修改病句、擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段、仿用句式、選用/變換句式、正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法、圖文轉(zhuǎn)換、對(duì)聯(lián)、能寫(xiě)記敘文/議論文/說(shuō)明文及其他常見(jiàn)體裁的文章等等內(nèi)容。

基礎(chǔ)知識(shí)模塊課：基礎(chǔ)知識(shí)積累，運(yùn)用
閱讀理解模塊課：培養(yǎng)眼腦直映的閱讀方式，歸納總結(jié)、理解記憶等能力
作文模塊輔導(dǎo)：素材積累、借鑒、運(yùn)用、融會(huì)貫通
名著古詩(shī)鑒賞：名著文章及古詩(shī)鑒賞分析中心思想總結(jié)應(yīng)試訓(xùn)練

1、以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力為目的，通過(guò)激發(fā)學(xué)生潛能的特殊訓(xùn)練模式，配以統(tǒng)一規(guī)范化、流程化的科學(xué)訓(xùn)練課程，較終以提高分?jǐn)?shù)為表現(xiàn)結(jié)果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)步中獲取自信心。
2、課程教學(xué)方案是針對(duì)孩子的具體學(xué)習(xí)情況而制定的，教學(xué)方案是經(jīng)過(guò)教學(xué)研究中心統(tǒng)一制定，相當(dāng)有效、充分、完善。
3、執(zhí)教的老師是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選，專業(yè)培訓(xùn)，本身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富，且每位老師都認(rèn)真、負(fù)責(zé)、關(guān)心學(xué)生，能跟學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，學(xué)生從心底里喜歡上老師的課，對(duì)所學(xué)課程產(chǎn)生濃厚興趣。
4、教師除了給學(xué)生補(bǔ)上所短缺的知識(shí)或深化提升新預(yù)學(xué)的知識(shí)之外，還注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，協(xié)助孩子完成對(duì)解題思路的歸納總結(jié)