打開(kāi)百度搜索“少兒編程”,網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的利好資訊,似乎印證著這一行業(yè)的欣欣向榮。

  國(guó)際上,日本、美國(guó)、英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家早已把編程教育納入小學(xué)課程表,重視兒童學(xué)習(xí)編程成為教育的主流。

  國(guó)內(nèi)方面,2017年國(guó)務(wù)院發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》,提出要在中小學(xué)設(shè)置人工智能相關(guān)課程,逐步推廣編程教育。浙江、北京和山東也確定要把編程基礎(chǔ)納入高考的內(nèi)容體系。

  縱觀投融界,2018年少兒編程賽道上的資本市場(chǎng)呈井噴狀,經(jīng)緯、華創(chuàng)、紅杉、真格、藍(lán)湖等資本不斷加碼,總?cè)谫Y金額超過(guò)20億元。

  行業(yè)內(nèi),眾多創(chuàng)業(yè)者不遺余力地為少兒編程背書(shū),鱗次櫛比的培訓(xùn)班更是異軍突起。

  短短一年時(shí)間,少兒編程的風(fēng)口就那么突然來(lái)了......

  那么,回歸到家長(zhǎng)最關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題,從小就培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)編程,真的有必要嗎?它到底能為孩子帶來(lái)什么?

  我們都知道,少兒編程的火熱最開(kāi)始是人工智能發(fā)展帶起來(lái)的。這就意味著,未來(lái)如果孩子不懂編程,他就沒(méi)辦法適應(yīng)社會(huì)的需要。在人工智能時(shí)代,編程不只是一個(gè)工具,更是一種思維的創(chuàng)新與體現(xiàn),它已經(jīng)成為每一個(gè)孩子必備的基本能力。

  一方面,編程能夠幫助孩子提升邏輯思考和解決問(wèn)題的能力。

  編程思維就是“理解問(wèn)題——找出路徑”的思維過(guò)程。它可以將一個(gè)問(wèn)題清晰具體地描述出來(lái),將一個(gè)個(gè)大問(wèn)題逐步分解成獨(dú)立的小問(wèn)題,由復(fù)雜變簡(jiǎn)單,由抽象變具體。

  比如在用編程制作游戲時(shí),孩子們需掌握每個(gè)組件的連接,一步一步解難,獨(dú)立設(shè)計(jì)問(wèn)題,獨(dú)立思考解決方案,獨(dú)立探索與發(fā)現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中,孩子們的大腦思維不斷運(yùn)轉(zhuǎn),綜合能力就會(huì)得到慢慢提升。

  另一方面,從現(xiàn)實(shí)的角度看,掌握編程的技能,更容易幫助孩子獲得名校錄取、申請(qǐng)國(guó)外留學(xué)的機(jī)會(huì)。

  可以說(shuō)是,學(xué)習(xí)編程幾乎成為孩子變優(yōu)秀的必要條件,甚至可以帶來(lái)整個(gè)人生軌跡的改變。

  牛津大學(xué)歷史學(xué)博士尤瓦爾·赫拉利在《未來(lái)簡(jiǎn)史》中說(shuō)過(guò):未來(lái)世界的主人,是那種不受算法控制,能夠自己控制算法的“神人”。

  未來(lái)已來(lái),小孩子學(xué)習(xí)編程早已時(shí)不我待。那么,在人工智能時(shí)代背景下,家長(zhǎng)應(yīng)該如何選擇,才能在少兒編程的賽道,為孩子謀得生存與發(fā)展?在這里,我給家長(zhǎng)們推薦的是一家名為“編玩邊學(xué)”的少兒編程教育機(jī)構(gòu)。

  其實(shí),在家長(zhǎng)心目中,選擇的關(guān)鍵,是能讓孩子學(xué)到真正有用的知識(shí)?！熬幫孢厡W(xué)”是為7~12歲的小學(xué)生提供在線的編程教育,非常適合零基礎(chǔ)的小朋友學(xué)習(xí)。

  一方面,“編玩邊學(xué)”全部采取線上教學(xué),這就意味著課程視頻可以在家隨時(shí)回看,家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的時(shí)間靈活安排,免去了接送的麻煩。

  另一方面,“編玩邊學(xué)”有強(qiáng)大的大數(shù)據(jù)后臺(tái),可以實(shí)時(shí)觀測(cè)到孩子的學(xué)習(xí)狀況:何處暫停,何處反復(fù)觀看?隔著屏幕都能比家長(zhǎng)更了解孩子。