1.提升申請大學的競爭力
  在美國,甚至整個北美州大學的錄取評估中,各大學的招生官往往會從學生在中學階段選修什么課程、成績如何,來判斷學生未來的學習潛力和應對挑戰(zhàn)的能力。AP成績便成為一個有價值的參考。由于之前的教育和文化背景等原因,中國學生在申請北美大學時,社會活動、領導力等方面有時會比較薄弱,AP課程則從學術方面給了中國學生展現自己能力的機會,幫助學生在升學競爭中脫穎而出。
  2.培養(yǎng)大學階段所必須的學術能力
  總的來說,中學階段的學習更注重興趣的培養(yǎng)和獲取知識能力的形成,老師會給予學生充分的指導;而大學階段的學習則需要學生具備獨立研究、推斷、撰寫論文和解決問題等能力。AP課程在這些方面為學生提供了良好的階梯。由于AP課程包含大量的課堂討論、小組合作、提出及解決問題等內容,并著重培養(yǎng)學生的學術寫作能力,經過AP課程的鍛煉,學生的學術能力得到提高,可以更快地適應大學學習。
  3.提前獲得大學學分,節(jié)省時間和費用
  作為大學級別的課程,AP課程已被全球二十幾個國家的數千所大學承認。學生只要參加全國統(tǒng)一考試并達到各大學要求的成績,即可將AP學分帶入大學階段,免修相關的大學課程,可以節(jié)省時間;同時,除了支付很少的AP統(tǒng)考費用外,中學階段修AP課程不需要另外付費,而大學階段一門課的學費則要花費幾百加元到上千加元,如果能用AP學分折抵大學課程的學分,費用的節(jié)省就很可觀了。
  4.盡早確定自己的興趣所在
  AP課程涉及19個專業(yè)34門課程,通過學習,學生在進入大學之前便可深度了解感興趣的領域,盡早確定大學的專業(yè)方向。而且,如果學生取得了符合大學要求的AP成績,獲得學分減免,就可以在選課方面贏得更多的自由度,甚至選擇多一個主修或副修方向。
  AP課程的優(yōu)勢是明顯的,但也要看到,AP課程是有挑戰(zhàn)性的,更適合對學有余力、成績良好的學生。因此,中國學生如果希望選修AP課程,進入加拿大中學的時間不應晚于10年級,能夠從9年級開始,完成一個完整的高中學習。