福知行教育開展全日制高復課程培訓，入學測試，結(jié)合學員測評結(jié)果進行整體課程，采用靈活教學方式，配備老師監(jiān)管，營造高考學習的氛圍及狀態(tài)，幫助學員能夠高效準備考試，讓學員能夠在短時間內(nèi)看到學習成績提高。
2、擁有獨特的“知行模式”:例如:創(chuàng)新“3師型”教學系統(tǒng)(主教、助教、班主任+學管)，采用專題模塊教學和綜合卷訓練相結(jié)合，精準把握高考出題規(guī)律，熟悉學科“彎道超車"方法路徑，因材施教、快速提分。
3.擁有一支“德藝雙馨”、經(jīng)驗豐富的全職優(yōu)秀教研教學教輔團隊，專業(yè)認真，嚴謹務實，一絲不茍。
4、近十年間，幫助近萬名高三學子在市檢、省檢、高考中取得佳績，多名學生被清華大學、西安交大、北京師范大學等高校錄取。
5、擁有豐富的高考資料資源及優(yōu)質(zhì)自編教材，可充分利用試題資料，訓練針對性強，時效性高。
福知行堅持聘用有著豐富高考一-線教學經(jīng)驗，學生和家長口碑好的老師成為授課老師。福知行堅守的小班教學，每個班人數(shù)控制在20人左右，最多不超過35人。
2.負責助教，個性輔導
有主教小班授課的情況下，還存在個別學生在部分問題不理解，學生作業(yè)監(jiān)督以及學生個性化輔導的需求，對課堂知識沒掌握的學生進行輔導，對作業(yè)沒有完成的學生進行監(jiān)督，對學生不懂的問題進行輔導并采用“舉--反三”等教學技巧協(xié)助學生提升。
3.愛心學管，心理輔導
福知行關注學生個人身心發(fā)展，班主任、學管、教官“3位一體”密切關注學生學習、生活、心理情況，對狀態(tài)異常的學生，采用溝通談心等方式了解學生情況、幫助學生減壓，同時班主任和學管會及時和家長溝通反饋學生的狀況，家校配合共同解決問題。
根據(jù)學生自身情況，實施分層教學策略與課程設置，讓同層次學生在良性競爭的氛圍中激發(fā)潛能，收獲進步。
精品小班，深化管理
小班制教學能大大地集中教師的教學和管理精力，降低無差別教學時間損耗，便于開展精準施教與情感關懷。
全面測評，即查即補
設置作業(yè)背誦檢查、每周測試等學習成果檢測形式，及時反饋成績，全面測試學習進度，溝通欠缺的內(nèi)容，協(xié)助補差補漏。
學業(yè)規(guī)劃，定檔歸案
入學測試學生成績情況，詳細記錄學生在校學習情況，進行采集與診斷分析，全周期跟蹤學生學習備考狀況，清晰學習軌跡。
定期培訓，提升技能
福知行教育重視教師崗位的品性與能力的提升，定期進行教師培訓，幫助老師進一步提升，亦是間接幫助學生進步。
