從項(xiàng)目本身看難度：

  課程銜接優(yōu)勢(shì)降低難度：如贛南師范大學(xué)與澳大利亞詹姆斯庫(kù)克大學(xué)新加坡校區(qū)的“1+2”項(xiàng)目，年在贛南師范大學(xué)的學(xué)習(xí)為后續(xù)海外學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，課程設(shè)置上有銜接性，學(xué)生能逐步適應(yīng)國(guó)外教學(xué)模式，相比直接申請(qǐng)國(guó)外本科，過(guò)渡更平穩(wěn)，降低了學(xué)習(xí)適應(yīng)難度。

  學(xué)分豁免節(jié)省時(shí)間精力：學(xué)生可獲得最高四門本科課程減免，學(xué)習(xí)時(shí)間約為20個(gè)月，這不僅節(jié)約了成本，還減少了在國(guó)外學(xué)習(xí)的課程壓力，一定程度上降低了完成學(xué)業(yè)的難度。

  從學(xué)生自身?xiàng)l件看難度：

  語(yǔ)言能力：若學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)好，在國(guó)內(nèi)一年學(xué)習(xí)中能順利提升語(yǔ)言水平達(dá)到國(guó)外院校要求，后續(xù)在國(guó)外學(xué)習(xí)時(shí)聽(tīng)課、交流、完成作業(yè)和考試等都能更順利。如雅思成績(jī)達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，在澳大利亞詹姆斯庫(kù)克大學(xué)新加坡校區(qū)的學(xué)習(xí)中就能更好地適應(yīng)全英文教學(xué)環(huán)境。相反，語(yǔ)言能力差的學(xué)生可能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和后續(xù)課程學(xué)習(xí)中面臨較大困難。

  學(xué)習(xí)能力與自律性：學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、自律性高的學(xué)生，能更好地適應(yīng)國(guó)內(nèi)外不同的教學(xué)方式和課程要求，在國(guó)內(nèi)預(yù)科階段能扎實(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程，在國(guó)外也能自主安排學(xué)習(xí)，跟上課程進(jìn)度，完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。而學(xué)習(xí)能力弱且缺乏自律的學(xué)生可能會(huì)在課程學(xué)習(xí)、作業(yè)完成以及考試等方面遇到較多問(wèn)題。

  經(jīng)濟(jì)能力：雖然贛南師范大學(xué)的國(guó)際本科項(xiàng)目有一定的費(fèi)用節(jié)約優(yōu)勢(shì)，但總體來(lái)說(shuō)，出國(guó)留學(xué)仍需要一定的經(jīng)濟(jì)支持。如果家庭經(jīng)濟(jì)條件好，能輕松承擔(dān)學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用，學(xué)生就可以更專注于學(xué)習(xí)，減少經(jīng)濟(jì)方面的顧慮和壓力。反之，經(jīng)濟(jì)壓力可能會(huì)對(duì)學(xué)生的留學(xué)選擇和學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生影響。

  從外部環(huán)境看難度：

  合作院校要求：澳大利亞詹姆斯庫(kù)克大學(xué)新加坡校區(qū)有自身的學(xué)術(shù)要求和畢業(yè)條件，學(xué)生需要滿足這些要求才能順利獲得學(xué)位。不過(guò)，相比一些世界優(yōu)秀院校，其入學(xué)和畢業(yè)要求對(duì)于參加國(guó)際本科項(xiàng)目的學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有一定的適配性，并非高不可攀。

  簽證政策：新加坡對(duì)留學(xué)生的簽證政策相對(duì)穩(wěn)定，只要學(xué)生符合學(xué)校錄取要求且材料齊全，獲得簽證的概率較大，這為學(xué)生出國(guó)留學(xué)提供了便利，降低了因簽證問(wèn)題導(dǎo)致留學(xué)受阻的難度。

  國(guó)際本科留學(xué)讀書優(yōu)勢(shì)：

  1、背景和語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)：?國(guó)際本科海外對(duì)接院校涉及英美澳加等多國(guó)，?這些國(guó)家的教育質(zhì)量和師資力量在世界范圍內(nèi)都是領(lǐng)先的。?在國(guó)外讀本科的學(xué)生能夠獲得天然的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，?通過(guò)大量的口語(yǔ)練習(xí)，?培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，?提升英語(yǔ)語(yǔ)言能力。?

  2、申研優(yōu)勢(shì)：?具有留學(xué)背景或取得國(guó)外大學(xué)學(xué)位的學(xué)生，?在申請(qǐng)國(guó)外研究生時(shí)相比國(guó)內(nèi)本科畢業(yè)生有更大的優(yōu)勢(shì)。?這對(duì)于想要進(jìn)入世界院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。?

  3、培養(yǎng)國(guó)際化人才：?國(guó)際本科項(xiàng)目注重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化視野和跨文化交流能力，?有助于培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才，?滿足全球化時(shí)代的需求。?

  4、就職機(jī)會(huì)：?國(guó)際本科項(xiàng)目的畢業(yè)生通常具有更廣泛的就職選擇，?不僅可以在國(guó)內(nèi)就職，?還可以在國(guó)際舞臺(tái)上尋找機(jī)會(huì)，?增加就職競(jìng)爭(zhēng)力。?國(guó)內(nèi)外企業(yè)都青睞具有國(guó)際背景和全球視野的人才，?國(guó)際本科項(xiàng)目正是培養(yǎng)這類人才的重要途徑之一。?

  5、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)：?國(guó)際本科項(xiàng)目的學(xué)生通常具備較強(qiáng)的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，?這使得他們?cè)趧?chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)域具有更多的機(jī)會(huì)和優(yōu)勢(shì)。?他們可以利用自己的國(guó)際背景和全球視野，?發(fā)現(xiàn)新的商機(jī)和市場(chǎng)機(jī)會(huì)，?開(kāi)展具有創(chuàng)新性和前瞻性的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。?