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    廣東華南理工大學(xué)國(guó)際本科

    廣東華南理工大學(xué)國(guó)際本科

    • 華南理工大學(xué)擁有雄厚的師資力量和優(yōu)越的教育資源
    • 讓學(xué)生在國(guó)內(nèi)和國(guó)外的學(xué)習(xí)都能得到高質(zhì)量的教育
    • 學(xué)校設(shè)有完備的教學(xué)支持體系,括教學(xué)資源共享平臺(tái)

    400-663-3380

    全國(guó)學(xué)習(xí)專線 8:00-22:00

    廣東華南理工大學(xué)國(guó)際本科簡(jiǎn)介

    導(dǎo)讀?廣東華南理工大學(xué)國(guó)際本科依托學(xué)校雄厚的師資力量和教育資源,面向高中畢業(yè)生(或同等學(xué)歷的學(xué)生)提供留學(xué)語(yǔ)言強(qiáng)化、專業(yè)預(yù)備及學(xué)分豁免課程培訓(xùn)。學(xué)生完成國(guó)內(nèi)階段課程且成績(jī)達(dá)到既定要求后,可到美國(guó)、加拿大、英國(guó)、澳大利亞、馬來(lái)西亞、新加坡、韓國(guó)等國(guó)家的合作大學(xué)完成剩余課程且修滿畢業(yè)所需學(xué)分,由國(guó)外合作大學(xué)授予學(xué)士學(xué)位。
      華南理工大學(xué)海外大學(xué)本科項(xiàng)目起步于2005年,辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,享有良好的國(guó)際辦學(xué)聲譽(yù)。華南理工大學(xué)與中國(guó)(教育部)留學(xué)服務(wù)中心(中國(guó)唯一對(duì)國(guó)外學(xué)位學(xué)歷進(jìn)行認(rèn)證的官方機(jī)構(gòu))簽訂了戰(zhàn)略合作伙伴協(xié)議,通過戰(zhàn)略合作伙伴平臺(tái),為社會(huì)提供多種形式的出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目及課程;同時(shí)也是全國(guó)首批獲得教育部同意成立“教育部出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)與研究中心”的19所高校之一。

      華南理工大學(xué)海外大學(xué)本科項(xiàng)目依托學(xué)校雄厚的師資力量和教育資源,面向高中畢業(yè)生(或同等學(xué)歷的學(xué)生)提供留學(xué)語(yǔ)言強(qiáng)化、專業(yè)預(yù)備及學(xué)分豁免課程培訓(xùn)。學(xué)生完成國(guó)內(nèi)階段課程且成績(jī)合格后,可到美國(guó)、加拿大、英國(guó)、澳大利亞等國(guó)家的合作高校留學(xué),完成國(guó)外課程和修滿學(xué)分,由國(guó)外合作院校授予學(xué)士學(xué)位。項(xiàng)目開辦10多年來(lái),已經(jīng)成功輸送大批學(xué)生到海外院校深造,受到社會(huì)和海外大學(xué)的廣泛認(rèn)可。

      學(xué)歷認(rèn)證:學(xué)生通過本項(xiàng)目升學(xué)所獲國(guó)外學(xué)士及繼續(xù)深造所獲的碩士學(xué)位,均可得到中國(guó)(教育部)留學(xué)服務(wù)中心認(rèn)證。

      華南理工大學(xué)自20世紀(jì)60年代初開始招收來(lái)華留學(xué)生,是我國(guó)較早培養(yǎng)來(lái)華留學(xué)生的大學(xué)之一。1995年9月學(xué)校恢復(fù)招生,迎來(lái)批中國(guó)獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)華留學(xué)生。2004年7月16日,學(xué)校成立國(guó)際教育學(xué)院,全面負(fù)責(zé)留學(xué)生招生、教學(xué)、管理等。

      學(xué)院堅(jiān)持探索國(guó)際教育新模式,形成多層次多種類來(lái)華留學(xué)教育新格局。學(xué)院成立以來(lái)以多元文化教育為理念,以培養(yǎng)知華友華留學(xué)生為目的,以學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科為依托,以理工科專業(yè)為特色,以全英文授課為亮點(diǎn),立足周邊,面向世界,形成了以學(xué)歷留學(xué)生為主、長(zhǎng)短期漢語(yǔ)言留學(xué)生為輔的多種類多層次教育格局。在留學(xué)生專業(yè)和課程設(shè)置上創(chuàng)下若干個(gè)全國(guó)“率先”,如率先在全國(guó)理工科院校中開設(shè)全英文授課四年制本科專業(yè),建立全英文碩士專業(yè)等。近年來(lái),我校留學(xué)生人數(shù)每年保持近2000人,來(lái)自130個(gè)國(guó)家,分布在全校25個(gè)學(xué)院,其中學(xué)歷留學(xué)生人數(shù)約占60%。2013年,學(xué)校入選教育部首批“來(lái)華留學(xué)示范基地”。2016年,順利通過全國(guó)首批“來(lái)華留學(xué)質(zhì)量認(rèn)證”。2019年成功獲批中國(guó)獎(jiǎng)學(xué)金預(yù)科項(xiàng)目試點(diǎn)院校。2023年再次順利通過“來(lái)華留學(xué)質(zhì)量再認(rèn)證”。

      搭建合作交流新平臺(tái),培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的高層次國(guó)際人才。為了開拓和深化學(xué)?!耙粠б宦贰苯逃献靼鎴D布局,學(xué)院以“中國(guó)-東盟教育培訓(xùn)中心”為重要平臺(tái),作為中國(guó)卓越大學(xué)聯(lián)盟高校之一共同推動(dòng)成立了“中國(guó)-東盟工科大學(xué)聯(lián)盟”,依托在東盟國(guó)家的天然地緣優(yōu)勢(shì),吸收大量?jī)?yōu)質(zhì)生源;此外,充分利用“阿斯圖中俄工程大學(xué)聯(lián)盟”、“中歐工程教育聯(lián)盟”和“中法工程師教育聯(lián)盟”等聯(lián)盟框架內(nèi)的俄羅斯高校資源以及已與學(xué)校簽署教育合作備忘錄的歐洲高校資源,加大交流合作,開展聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生、互認(rèn)學(xué)分交換學(xué)生項(xiàng)目,開啟了理解互信新窗口,拓展了國(guó)際人才培養(yǎng)新渠道。

      依托特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科,發(fā)展高層次國(guó)際學(xué)生學(xué)歷教育。以全英專業(yè)建設(shè)為抓手,緊扣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求,聚焦國(guó)際科教前沿和新工科領(lǐng)域,依托學(xué)校在國(guó)際上具有重要影響的高水平學(xué)科的優(yōu)勢(shì)學(xué)科資源,立項(xiàng)建設(shè)了電氣與計(jì)算機(jī)工程、信息與通信工程、食品科學(xué)與工程、“一帶一路”國(guó)際公共管理和國(guó)際工商管理等一批全英碩士博士層次專業(yè)項(xiàng)目,為“一帶一路”國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的互聯(lián)互通等行業(yè)產(chǎn)業(yè)提供人力資源和智力支撐。其中食品科學(xué)與工程碩士研究生全英學(xué)科項(xiàng)目立項(xiàng)建設(shè)以來(lái),邀請(qǐng)了括馬來(lái)西亞科學(xué)院院士Chin Ping Tan教授在內(nèi)的多個(gè)國(guó)外知名教授組成教授團(tuán)隊(duì),共同完成課程體系建設(shè)和教學(xué)指導(dǎo),吸引了來(lái)自東南亞、西亞、非洲、歐洲等國(guó)家和地區(qū)排名前列大學(xué)的留學(xué)生,該項(xiàng)目著力為服務(wù)食品行業(yè)和大健康產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)能夠引領(lǐng)未來(lái)的“三創(chuàng)型”(創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè))人才,影響力不斷擴(kuò)大,提升了學(xué)校的國(guó)際知名度和競(jìng)爭(zhēng)力,有效助力了國(guó)家“一帶一路”建設(shè)。如食品科學(xué)與工程學(xué)院2016級(jí)尼日利亞籍博士生EKEZIE FLORA-GLAD,先后在雜志上發(fā)表8篇文章,累計(jì)影響因子達(dá)48.445。該生還參與書籍DNA-based technique:Polymerase chain reaction(PCR)編撰,并獲得第五屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國(guó)際賽道金獎(jiǎng);新聞與傳播學(xué)院2019級(jí)烏克蘭籍碩士生ALEXANDR成功研發(fā)駕考“l(fā)aowai drive”APP,這些都是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型案例。

      創(chuàng)新聯(lián)合培養(yǎng)模式,服務(wù)“一帶一路”和廣州國(guó)際校區(qū)建設(shè)。嘗試與“一帶一路”沿線國(guó)家,特別是在中歐、中俄、中國(guó)-東盟、中印尼等人文交流機(jī)制框架內(nèi),開展多種形式和模式的國(guó)際人才聯(lián)合培養(yǎng)方案,主推本科生“2+2”、研究生“1+1”等合作模式,在“一帶一路”教育行動(dòng)計(jì)劃和廣州國(guó)際校區(qū)建設(shè)驅(qū)動(dòng)下,不斷探索國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)的路徑,增強(qiáng)學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、國(guó)際合作等方面的影響力和聲譽(yù)。

      學(xué)院以“知華友華愛華”為培養(yǎng)宗旨,為“人類命運(yùn)共同體”的建設(shè)培養(yǎng)具有國(guó)際視野和扎實(shí)專業(yè)技能的卓越人才,這不僅是義不容辭的歷史使命,也必將推動(dòng)粵港澳大灣區(qū)與一帶一路沿線國(guó)家的互利共贏和經(jīng)濟(jì)繁榮。