今天老師整理了一篇超全的小學(xué)語文量詞、關(guān)聯(lián)詞、修辭方式等，分享給孩子！一起學(xué)習(xí)一起進(jìn)步！
  一、查字典的方法
  1、音序查字法。
  如：鼎dǐn，先在“拼音音節(jié)索引”中找出音序（D），再查找音節(jié)（dǐn）及所對應(yīng)的頁碼。
  2、部首查字法。
  如查“揮”字，先在“部首目錄”中找到（扌），再找到部首所對應(yīng)的“檢字表”頁碼，在“檢字表”相應(yīng)部首下及剩余筆畫數(shù)（6畫）下找到要查的字及正文頁碼。
  3、數(shù)筆畫查字法。
  在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部首的字，就只能用數(shù)筆畫的方法來查了。
  首先，在“難檢字索引”中的相應(yīng)筆畫數(shù)下找到該字，再打開所對應(yīng)的正文頁碼就可查到這個字。
  如查“乙”，在“難檢字索引”中查（1）畫。

  二、量詞
  表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，叫做量詞。
  1.表示人的量詞：個、位、條。一個男孩，一位老師，一條好漢；
  2.表示動物的量詞：只、匹、頭、條、峰。一只鳥，一匹馬，一頭羊、一條魚、一峰駱駝；
  3.表示文藝作品的量詞：封、則、首、篇、道、幅。一封信、一則笑話、一首歌、一篇散文、一幅畫。
  三、關(guān)聯(lián)詞
  1、并列關(guān)系：一邊...一邊...；一面...一面...；不是...而是...；有時...有時...；既...又...；又...又...；那么...那么...
  2、承接關(guān)系：一...就...；首先...然后...；又...；...就...；接著...
  3、遞進(jìn)關(guān)系：不僅...而且；不是...而是；不但...而且；不但(不僅、不只、不光)...還(又、也)
  4、因果關(guān)系：因為...所以；由于...因此...；之所以...是因為；既然...就...
  5、選擇關(guān)系：是...還是；不是...就是；要么...要么；與其...不如；寧可...也不；寧愿...不愿...
  6、轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然...但是；盡管...還；盡管...卻；但是(可、卻、可是、然而、不過、只是、僅)
  7、假設(shè)關(guān)系：如果(假設(shè)、倘若、要是)...就(那么、那就)；即使(就是、就算、縱然)...也(還)
  8、條件關(guān)系：只要...就；只有...才；除非...才；任憑...也
  關(guān)聯(lián)詞語的運用，關(guān)鍵在于平時語感的培養(yǎng)，如果一句話當(dāng)你添上了關(guān)聯(lián)詞語之后意思表達(dá)出現(xiàn)的差異，那么肯定是不對，所以關(guān)聯(lián)詞語的運用竅門就在于對句子和意思的準(zhǔn)確理解和把握。
  四、修辭手法
  是修飾文字詞句、運用各種表現(xiàn)方式，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力。常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語、頂真、互文、比擬等。
  1、比喻：說白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個事物說明另一個事物的方法。
  2、擬人：是把人的特征給予事物，讓事物如人一樣說話、活動、有感情。
  3、夸張：對某一個事物進(jìn)行擴(kuò)大或者縮小的描述，但不是豪無邊際沒有原則無限的，不同于說大話，而是藝術(shù)的擴(kuò)大或縮小。
  4、排比：是把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，預(yù)期一致的詞組或句子排列起來，借以增強(qiáng)表達(dá)效果。
  5、反問：用問的預(yù)期表達(dá)確定的意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中。設(shè)問：可以直白的說就是自問自答。
  6、雙關(guān)：在特定的語言環(huán)境中，故意讓一個詞語或一句話獲得雙重意義。
  7、引用：引用別人的話或成語、典故等。
  8、反語：故意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達(dá)意思。
  9、對比：把正反兩個事物或者事物的正反兩方面一起對照。
  10、對偶：用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個句子或短語表達(dá)意思相近相關(guān)或相反的。
  11、反復(fù)：為表達(dá)強(qiáng)烈的感情有意重復(fù)使用某個詞語、句子。
  12、借代：不直接說出要說的人或事，而是借用和這個事或人相關(guān)的人或事。
  五、標(biāo)點符號
  小學(xué)常用標(biāo)點：(16種)
  逗號，句號。問號?感嘆號!冒號：分號；雙引號“”頓號、括號()破折號——省略號……書名號《》著重號.連接號(——)專名號(__)
  基本概念及用法：
  1、逗號：表示一句話中間的一般性停頓。
  2、句號：用于一句完整話的最后停頓。
  3、問號：表示一個疑問句末尾的停頓和語氣。
  4、感嘆號：用于表示強(qiáng)烈感情的句子末尾的停頓和語氣。
  5、冒號：表示提示性話語之后的停頓。
  6、分號：表示停頓一般比逗號大比頓號小，復(fù)句間較大的停頓。
  7、雙引號：表明文中直接引用別人的話、書上的話、人物的話等。
  8、頓號：表示句子中并列詞語之間的停頓。
  9、括號：標(biāo)明文中注釋的部分。
  10、破折號：表示出現(xiàn)種種不同的語境、情態(tài)和語法意義。
  11、省略號：表示由于種種原因省去的內(nèi)容、達(dá)到便于記敘的目的。
  12、書名號：表示書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲、圖畫等的名稱。
  13、著重號：表示文中特別重要，需要注意的字詞句。
  14、間隔號：表示時間、民族、書名、人名之間的分界。
  15、連接號：表示時間、地點、數(shù)目等起止的標(biāo)點。
  16、專名號：表示人名、地名、國家名等。

  六、句子
  1、陳述句：
  用于告訴別人一件事或一個道理，表示陳述語氣的句子，一般語調(diào)平和，句尾一般用句號。
  例：（1）小明的好朋友是學(xué)生。
  （2）明天我們?nèi)デ镉巍?br />   （3）夜空中滿是閃閃的星星。
  2、疑問句：
  用于提出問題的句子，句尾語調(diào)上升，常有疑問詞“呢、嗎、呀、么等等”句尾用問號。
  例：（1）這本書是你的嗎？
  （2）你吃過午飯了嗎？
  （3）他在做什么呢？
  3、祈使句：
  表示命令、請求、希望或者勸阻的句子，根據(jù)語句語調(diào)可以用嘆號、也可用句號。
  例：（1）不許隨便亂走！
  （2）請把那本書給我。
  4、感嘆句：
  用于抒發(fā)感情、表示感嘆的句子，句尾用嘆號。
  例：（1）春天的景色真美呀！
  （2）種子的力量竟然有這么大！
  七、變換句式
  1、“把”字句或“被”字句。
  改寫時可這樣思考：什么“把”什么怎么樣；什么“被”什么怎么樣。注意：不能改變句子的意思。如：我打死了一只老鼠。應(yīng)改為：我把一只老鼠打死了。不能改為：一只老鼠把我打死了。
  2、轉(zhuǎn)述：把一句話通過你的口轉(zhuǎn)告給別人。
  改寫時注意人稱的變化，要去掉冒號、引號，根據(jù)句意及通順與否可對個別文字作適當(dāng)改動，但不能改變句意。如：王老師對小明說：“我下去買水，你在這里好好練習(xí)?！备臑檗D(zhuǎn)述句：王老師對小明說，他下去買水，叫小明在那里好好練習(xí)。
  3、陳述句和反問句：
  轉(zhuǎn)換特點：陳述句反問句
  （肯定）------（否定）（否定）------（肯定）
  如：馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)?！R跑得越快，難道不是離楚國就越遠(yuǎn)了嗎？
  4、肯定句和否定句。
  如：（“肯定句”改為“否定句”）街上的人很多?！稚系娜苏娌簧?。將肯定句改為否定句，一定要在句子中加“不”“沒有”等詞，然后將“不”“沒有”后面的詞換成反義詞。
  八、擴(kuò)句和縮句
  1、擴(kuò)句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴(kuò)寫后的句子比原句的意思更具體、充實，但主要意思不變。如：小明去看電影。擴(kuò)寫為：小明（穿著一件新衣服，高高興興地）去（新華電影院）看電影。不能擴(kuò)寫為：小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。
  2、縮句。首先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語，把主干詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。應(yīng)縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽到吶喊聲。
  九、修改病句
  1)句子不完整。如：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。
  改為：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。
  2)用詞不當(dāng)。如：我的書里還缺乏一個像樣的鉛筆盒。
  “缺乏”用得不恰當(dāng)，應(yīng)改為“缺少”。
  3)搭配不當(dāng)。如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。
  “穿”與“帽子”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：他穿著一件灰大衣和（戴著）一頂紅帽子。
  4)詞序混亂。如：打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。
  應(yīng)改為：我對打乒乓球是很感興趣的。
  5)前后矛盾。如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛。
  “一片金黃”與“五彩繽紛”相矛盾，應(yīng)把“五彩繽紛”去掉。
  6)重復(fù)啰嗦。如：他是我們班成績最優(yōu)秀、功課的學(xué)生。
  “成績最優(yōu)秀”和“功課”意思重復(fù)，這里只需保留其中一個。
  7)不合邏輯，不合事理。如：他在霞光中讀著書，不知不覺過了兩個鐘頭。
  “霞光”稍縱即逝。