英國國家考試局對(duì)每一個(gè)開設(shè)A-Level的高級(jí)附屬中心都進(jìn)行嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量控制措施。每一位教授A-Level課程的老師都進(jìn)過嚴(yán)格的篩選和測(cè)評(píng)。同時(shí)，老師們也可以通過多種渠道得到英國國家考試局的協(xié)助和培訓(xùn)。為了監(jiān)控分布在世界上150多個(gè)國家教育中心的教學(xué)質(zhì)量，這些考試局已經(jīng)在全球各地建立了完善的組織網(wǎng)絡(luò)：通過期批準(zhǔn)的高級(jí)附屬中心，不定期地對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查和評(píng)定。從而每一個(gè)就讀A-Level課程的學(xué)生能接受到高質(zhì)量的教育。

  掌握高級(jí)發(fā)型師技能技術(shù)是最基本的要求,同時(shí)培養(yǎng)具有專業(yè)知識(shí)全面以及潮流時(shí)尚審美,能夠獨(dú)立完成各種人物的發(fā)型設(shè)計(jì)。成為滿足市場(chǎng)需求的優(yōu)秀美發(fā)師。

靈活的的學(xué)科選擇模式：英國的錄取標(biāo)準(zhǔn)主要就看A-level成績，目前錄取標(biāo)準(zhǔn)只需要三門A-level的成績。
穩(wěn)定的標(biāo)準(zhǔn)化考試模式：A-Level課程的試卷統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，全球統(tǒng)一考試時(shí)間，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，期權(quán)威性為高校所公認(rèn)。
“非一考定終身”制的考評(píng)模式：學(xué)生若對(duì)A-Level考試中某一門或幾門科目的成績不滿意，可申請(qǐng)重考，保留其他科目滿意的成績。
等級(jí)式評(píng)分系統(tǒng)：A-Level考試成績分為“A+”、“A”、“B”、“C”、“D”、“E”六個(gè)等級(jí)，細(xì)小的考試失誤并不影響學(xué)生的等級(jí)評(píng)定。

靈活的學(xué)科選擇模式：英國的錄取標(biāo)準(zhǔn)主要就看A-level成績，目前錄取標(biāo)準(zhǔn)只需要三門A-level的成績。
學(xué)生扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)：學(xué)生的數(shù)理能力普遍比西方學(xué)生強(qiáng)，而A-Level課程體系中數(shù)學(xué)可選修兩門。
穩(wěn)定的標(biāo)準(zhǔn)化考試模式：A-Level課程的試卷統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，全球統(tǒng)一考試時(shí)間，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，其權(quán)威性為高校所公認(rèn)。
“非一考定終身”制的考評(píng)模式：學(xué)生若對(duì)A-Level考試中某一門或幾門科目的成績不滿意，可申請(qǐng)重考，保留其他科目滿意的成績。
等級(jí)式評(píng)分系統(tǒng)：A-Level考試考試成績分為“A+”、“A”、“B”、“C”、“D”、“E”六個(gè)等級(jí)，細(xì)小的考試失誤并不影響學(xué)生的等級(jí)評(píng)定。
廣泛的大學(xué)申請(qǐng)機(jī)會(huì)：憑A-Level成績，可報(bào)考以英語為母語的全球任意一所高校。