一、適合對(duì)象

1.應(yīng)屆生時(shí)，所在高中的教育資源相對(duì)匱乏的

如果學(xué)校的實(shí)力太不濟(jì)的話，對(duì)學(xué)生的成績(jī)是有一定影響的。這類學(xué)生復(fù)讀的話，一般能上一個(gè)更好的高中，所以也是可以建議的。原因簡(jiǎn)單，每個(gè)高中學(xué)校的師資力量肯定是不一樣的，有的好一點(diǎn)，有的相對(duì)來說薄弱一點(diǎn)，這是每個(gè)高考學(xué)子都沒有辦法憑個(gè)人力量去改變的。

2.天賦實(shí)在是太普通，但是心理素質(zhì)極佳，能吃苦耐勞的

為什么要強(qiáng)調(diào)心理素質(zhì)好呢，這類學(xué)生顯然相對(duì)前兩者是稍顯劣勢(shì)的，而且更容易出現(xiàn)情緒波動(dòng)。其實(shí)復(fù)讀的辛苦程度，如果不是親身經(jīng)歷的話，是很難想象的。所以就必須要有一顆大心臟，堅(jiān)持到最后一般效果也不錯(cuò)。

3.平時(shí)成績(jī)特別好，但是高考發(fā)揮失常了的

這類人通常就是常說的學(xué)霸，但是學(xué)霸歸學(xué)霸，一錘子買賣，也有失手的。所以如果心有不甘的話，復(fù)讀是可以的。

二、課程目標(biāo)

1、以助力高考學(xué)生，提升能力為目標(biāo)，著力將知識(shí)講透，方法講到，通過講練結(jié)合，對(duì)新課標(biāo)知識(shí)點(diǎn)和各類題型方法進(jìn)行有效的掌握。

2、專題體系縱橫交錯(cuò)、試題演練特點(diǎn)突出、講練結(jié)合舉一反三，課外擴(kuò)展開拓眼界，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和思維邏輯。

三、課程優(yōu)勢(shì)

1、根據(jù)考綱要求的內(nèi)容分項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)化，把知識(shí)點(diǎn)整理成專項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練。

2、對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行拔高以獲得好成績(jī)，用試題來檢測(cè)學(xué)生們是否已經(jīng)掌握。

四、高考復(fù)讀的好處

高考復(fù)讀有利于培養(yǎng)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力。在復(fù)讀期間，同學(xué)們需要更多地依靠自己的力量去解決問題。這種自主學(xué)習(xí)能力不僅對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)有幫助，更能為將來的大學(xué)生活和職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高考復(fù)讀也是一種鍛煉心態(tài)的機(jī)會(huì)。在復(fù)讀的過程中，同學(xué)們需要面對(duì)來自各方面的壓力和質(zhì)疑。然而，正是這些壓力和質(zhì)疑，讓同學(xué)們能夠更好地鍛煉自己的心理素質(zhì)，提高抗壓能力。