教學(xué)特色： 畢業(yè)于杭州師范大學(xué)，學(xué)前教育專業(yè)，圍棋業(yè)余3段，持有圍棋裁判員證。有著豐富的兒童教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對圍棋入門的教學(xué)有自己的一套方法，善于將故事導(dǎo)入教學(xué)，生動的將圍棋知識和圍棋技能在故事中體現(xiàn)出來。在教學(xué)過程中能夠利用心理學(xué)和教育學(xué)知識了解孩子的心理，遵循孩子的個體差異，注重興趣的培養(yǎng)與思維的鍛煉。授課風(fēng)格生動親切，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓孩子在下棋的過程中獨(dú)立思考。在教學(xué)過程中注重棋道的培養(yǎng)，注意下棋禮儀，了解圍棋起源于發(fā)展，課后還會及時的反饋上課情況。了解孩子的基本情況，因材施教，在學(xué)習(xí)圍棋的同時也培養(yǎng)孩子的整體素質(zhì)。

教學(xué)特色： 畢業(yè)于杭州師范大學(xué)，美術(shù)學(xué)專業(yè)書畫方向，持有高級中學(xué)教師資格證書，曾于杭州市行知第二小學(xué)與杭州市行知小學(xué)低段年級任教，參與學(xué)校的國畫社團(tuán)，熟悉少兒國畫書法教學(xué)。 國畫課以寫意畫入門，繪畫題材涵蓋瓜果、花卉、山水等，根據(jù)孩子不同階段的能力發(fā)展水平設(shè)計課程，內(nèi)容靈活多變。硬筆書法課程，從學(xué)生的基礎(chǔ)入手，主要針對執(zhí)筆姿勢坐姿、筆畫筆順、偏旁部首、書寫布局、作品創(chuàng)作等多個方面設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。課堂同樣遵循小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)過程分為導(dǎo)入、講授、示范、作業(yè)以及評價五大環(huán)節(jié)，課后會及時反饋孩子上課學(xué)習(xí)情況。書畫課程的學(xué)習(xí)不僅能讓孩子形成對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的審美判斷，培養(yǎng)氣質(zhì)、陶冶情操，還能讓孩子習(xí)得更高的藝術(shù)思維方式，換一種方式看到不一樣的世界。

教學(xué)特色： 周老師在校期間至畢業(yè)后從事書法教學(xué)，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生整理學(xué)習(xí)目標(biāo)，跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度，優(yōu)化教學(xué)方式，確保學(xué)生能夠更好的理解、掌握并達(dá)到課程目標(biāo)，及時與家長溝通學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到雙方共同了解和督促學(xué)生學(xué)習(xí)。了解孩子的基本情況，因材施教，在學(xué)習(xí)書法的同時也培養(yǎng)孩子的整體素質(zhì)。

教學(xué)特色： 6歲起跟隨王中巧老師學(xué)習(xí)古箏技巧多次獲王中山老師點(diǎn)評，從小獲得古箏十級證書。以古箏專業(yè)全省第九名考入洛陽師范音樂表演系，在大學(xué)期間成績優(yōu)異，加入民樂團(tuán)在舞臺演奏與表演積累大量經(jīng)驗(yàn)。 在校期間至畢業(yè)后從事古箏教學(xué)，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生整理學(xué)習(xí)目標(biāo)，跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度，優(yōu)化教學(xué)方式，確保學(xué)生能夠更好的理解、掌握并達(dá)到課程目標(biāo)，及時與家長溝通學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到雙方共同了解和督促學(xué)生學(xué)習(xí)，傾聽家長的建議和意見，做到及時反饋及調(diào)整，積極備課，按時上課，能夠營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，把控教學(xué)節(jié)奏，讓孩子循序漸進(jìn)喜歡古箏。