小學(xué)是孩子對(duì)世界充滿好奇和渴望的特殊階段。在這個(gè)階段，小學(xué)生的注意力特別容易集中。
學(xué)習(xí)書法對(duì)集中注意力有一定幫助，反過來，集中注意力也更能學(xué)好書法。在書法課堂上，小學(xué)生更容易集中注意力去聽、思考和學(xué)習(xí)書法老師的講課內(nèi)容。
二、小學(xué)階段是孩子樹立臨摹意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期
對(duì)于目前書壇大多所謂名家不臨帖的現(xiàn)象，書畫界已開始反對(duì)和批判。沒有臨帖，就沒有對(duì)中國(guó)書法的傳承。對(duì)于小學(xué)生來說，臨帖不僅是學(xué)習(xí)書法最基本的練習(xí)，而且也是傳承中國(guó)文化的過程。
從小教導(dǎo)孩子臨帖，讓孩子樹立臨摹的意識(shí)，對(duì)于以后海納百川，取得突破有很大的積極意義。
三、小學(xué)階段是孩子記憶力的時(shí)期
學(xué)習(xí)書法，需要很強(qiáng)大的記憶力。小到每個(gè)字的筆畫、結(jié)構(gòu)，大到一幅作品的章法，都需要記住并用心去領(lǐng)悟。而且，古往今來的書法經(jīng)典那么多，孩子也需要在學(xué)習(xí)中記住并對(duì)比分析。
因此，學(xué)習(xí)書法，從小時(shí)候開始，不管耳濡目染還是培養(yǎng)興趣，對(duì)此后孩子的人生會(huì)有一定影響。諸多書法家，莫不是從小就開始練字了！
四、小學(xué)階段是孩子培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期
孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣安排不合理，孩子生活也不規(guī)律，容易淘氣；而且學(xué)習(xí)也不會(huì)長(zhǎng)進(jìn)。學(xué)習(xí)書法，對(duì)幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣有很大幫助。相比起大量玩具的購(gòu)買，書法是最低廉的娛樂工具。
五、小學(xué)階段是孩子樹立審美觀的潛在時(shí)期
很多小時(shí)候的印象或想法，會(huì)影響一個(gè)人的一生。小學(xué)階段的孩子，對(duì)于美好生活的向往更是如此。字寫得好看了，就會(huì)追求其他方面的“美”。對(duì)美的追求，會(huì)讓孩子樂觀努力地爭(zhēng)取美好生活。
六、小學(xué)階段是孩子樹立人格的起始時(shí)期
每個(gè)孩子心里都住著一個(gè)英雄。這個(gè)英雄就是孩子長(zhǎng)大后想成為的樣子。學(xué)習(xí)書法，恰恰可以為孩子找到他們心目中的英雄。在書法史上，有很多這樣的英雄。上馬可殺敵，下馬能寫文，顏真卿就是這樣的一個(gè)人物。學(xué)習(xí)書法，往往在潛移默化中，完成對(duì)孩子的人格的培養(yǎng)。
七、孩子幾年級(jí)開始學(xué)書法最合適呢？
練字班是現(xiàn)在少兒書法培訓(xùn)班的熱點(diǎn)之一。練字可以開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子的修養(yǎng)和審美情趣，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，對(duì)于一些特別調(diào)皮、老是坐不住的孩子來說，練字還能有效地糾正孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，益處很多。
