專業(yè)詞匯難理解
  語言不過關(guān)的留學(xué)生們上課時會聽不懂，難以跟上老師的教學(xué)進(jìn)度。大家也都清楚，老師不可能為了個別同學(xué)而放慢教學(xué)進(jìn)度，只能偶爾停下來回答學(xué)生的提問而已。
  作業(yè)、發(fā)表難
  除了課堂上顯得吃力，課后的作業(yè)也讓同學(xué)們頭疼。韓國大學(xué)作業(yè)非常多，而且不少是以論文和作文的形式提交。語言不行的同學(xué)很難在平時的作業(yè)中拿到高分，甚至有很多同學(xué)因為語言問題完全不知道教授留的作業(yè)是什么。加上韓國教授非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和平時表現(xiàn)，日常作業(yè)和發(fā)表在期末評分中占據(jù)著比較大的比例，很多都是用韓文完成，口語差的話也十分影響學(xué)科的最后得分。

  中韓雙語授課
  隨著中韓貿(mào)易合作的密切發(fā)展，韓國在華投資企業(yè)日益增多，人才緊缺嚴(yán)重，為此韓國教育部于2015年推出了“韓國留學(xué)、中文授課”的留學(xué)教育新模式。與傳統(tǒng)的留學(xué)課堂不同，中韓雙語授課針對中國國際學(xué)生開設(shè)，老師和同學(xué)們溝通無障礙，在小組合作學(xué)習(xí)時也能中文交流。
  這點在碩博學(xué)習(xí)階段就顯得格外重要，因為這個階段的課程設(shè)置都很緊湊，幾乎都以專業(yè)知識的教學(xué)為主，學(xué)生們不僅要在課上汲取知識、進(jìn)行學(xué)術(shù)探討，還會在學(xué)校組織的實地案例教學(xué)中/實驗中接觸到很多專業(yè)詞匯。如果這個時候都能用中文學(xué)習(xí)，可以幫助知識更快吸收，從而掌握得更加牢固。
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