1、重視結(jié)合大綱復(fù)習(xí)
大綱是我們復(fù)習(xí)的依據(jù)，考試大綱和教學(xué)大綱是有區(qū)別的，一般教材上的內(nèi)容只有60%左右會考查到，所以有很多內(nèi)容考試是不要求的?，F(xiàn)在大家用2019年的大綱也完全可以，因?yàn)閿?shù)學(xué)考試具有穩(wěn)定性，大綱一旦改變，會穩(wěn)定好幾年。數(shù)學(xué)試題具有連續(xù)性和穩(wěn)定性，對不同知識點(diǎn)大綱有不同的要求，有要求理解的，有要求了解的，有要求掌握的，也有要求會求會計(jì)算的。
那么我們該怎么來對待呢?在基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)中，大家不要在意這些區(qū)別，從歷年試卷的內(nèi)容分布上可以看出，凡是考試大綱中提及的內(nèi)容，都有可能考到，甚至某些不太重要的內(nèi)容，也可能以大題的形式在試題中出現(xiàn)。由此可見，考生應(yīng)當(dāng)參照考試大綱，全面復(fù)習(xí)，不留遺漏。
而在以后提高階段中，就需要有針對性地復(fù)習(xí)。在考試大綱的要求中，對內(nèi)容有理解，了解，知道三個(gè)層次的要求;對方法有掌握，會(能)兩個(gè)層次的要求，一般地說，要求理解的內(nèi)容，要求掌握的方法，是考試的重點(diǎn)。在歷年考試中，這方面考題出現(xiàn)的概率較大;在同一份試卷中，這方面試題所占有的分?jǐn)?shù)也較多。
2、重視做題質(zhì)量
基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)過程中，教材上的題目一定是要做的，但并不是教材上的所有題目都需要做。據(jù)統(tǒng)計(jì)，《高等數(shù)學(xué)》的教材上題目共1900多道，《線性代數(shù)》教材上共400多道題目，《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》教材上共600多道。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要把基本功練熟練透，但不主張“題?！睉?zhàn)術(shù)，其實(shí)上面我們已經(jīng)清楚大約要做的題目數(shù)量，這階段我們提倡精練，即反復(fù)做一些典型的題，做到一題多解，一題多變。
要訓(xùn)練抽象思維能力，對一些基本定理的證明，基本公式的推導(dǎo)，以及一些基本練習(xí)題，要做到不用書寫，只需用腦子默想，即能得到正確答案，這樣才叫訓(xùn)練有素，“熟能生巧”。
3、重視復(fù)習(xí)效果
看教材的過程中一方面要提高數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)效率，不和別人比速度。要做到能用自己的語言敘述大綱中的概念和定理，切忌“一知半解”。不要一味做題而不注意及時(shí)歸納總結(jié)。不要急于做以往的"考研試卷"，等到數(shù)學(xué)的三門課復(fù)習(xí)完畢并經(jīng)過第二階段的復(fù)習(xí)再做，這樣的效果會更好些。既可了解考什么、怎么考，又可檢驗(yàn)自己復(fù)習(xí)的情況。
那如何來檢驗(yàn)我們的復(fù)習(xí)效果呢?方法是：做和考研比較接近的測試題。一般來說書后習(xí)題是不能反映出大家對每一章的掌握情況的。大家應(yīng)該通過做一些難度適中的題目才能解決這個(gè)問題。