合肥華通留學(xué)教育提供日本高中留學(xué)培訓(xùn)，針對(duì)申請(qǐng)日本高中的學(xué)生，由華通留學(xué)專家專業(yè)申請(qǐng)指導(dǎo)，制定適合的日本高中留學(xué)申請(qǐng)方案，幫助學(xué)員增加日本高中錄取的幾率。
華通留學(xué)專家介紹，日本的高中設(shè)施完善，教材優(yōu)質(zhì)。日本的高中配備技術(shù)室、音樂教室、電腦室、家庭科室，除此之外，日本高中也都配備有圖書室、自習(xí)室，學(xué)生在課余時(shí)間可以利用圖書室或者自習(xí)室來學(xué)習(xí)。這些良好的教育環(huán)境能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
?日本高中課程設(shè)置
日本的高中課程設(shè)置，大的方面由文部省規(guī)定，設(shè)置者可作補(bǔ)充規(guī)定，具體的安排則有學(xué)校來負(fù)責(zé)。日本高中課程采取這種分級(jí)管理的方式，其目的是既要高中教育有較高的水平，又要發(fā)揮學(xué)校和學(xué)生的積極性，辦出各有特色的高中。
?日本高中老師專業(yè)的指導(dǎo)
在日本高中，無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)，社團(tuán)活動(dòng)，還是升學(xué)指導(dǎo)方面都能得到老師專業(yè)的指導(dǎo)。
?日本高中社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)?；顒?dòng)豐富多彩
日本高中每年都會(huì)舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化祭、合唱會(huì)等各種活動(dòng)。通過豐富的學(xué)校活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)及合作精神，加強(qiáng)學(xué)生、師生之間的交流互動(dòng)，充實(shí)學(xué)校生活。通過社團(tuán)活動(dòng)，可以讓學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外，開發(fā)自己的多種可能性。
?日本高中膳食營(yíng)養(yǎng)均衡
日本高中很注重飲食，食堂給學(xué)生提供營(yíng)養(yǎng)均衡的飲食。
所以，在國(guó)內(nèi)成績(jī)優(yōu)秀的孩子在日本更容易勝出！即使成績(jī)上比拼不過國(guó)內(nèi)的同學(xué)，去日本讀高中也是一種將來勝出的方式。
?年齡大于15歲，小于18歲（原則上14歲以上，20歲以下即可）；
?正規(guī)學(xué)校開具的1年以上日語學(xué)習(xí)證明；
?部分學(xué)校需要日語N3或N2等級(jí)證書
?參加日本高中獨(dú)立入學(xué)考試，考試形式分為筆試和面試。筆試科目為數(shù)學(xué)、英語和國(guó)語（即日語，部分學(xué)校不考）
其實(shí)每所日本高中學(xué)校每年都有一個(gè)精確的偏差值，偏差值越高的學(xué)校表示升學(xué)能力越強(qiáng)。這是衡量日本高中好壞的一個(gè)量化的標(biāo)準(zhǔn)。
一般來說，偏差值70以上的日本高中相當(dāng)于中國(guó)的省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，偏差值65以上的日本高中學(xué)校相當(dāng)于中國(guó)的市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，偏差值55以下的日本高中學(xué)校只相當(dāng)于中國(guó)的普通高中。
?設(shè)置學(xué)科、課程
高校里除了普通科目外，還有其他各種科目。根據(jù)在高校內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、畢業(yè)后出路的不同，志愿學(xué)科是有所差異的。認(rèn)真考慮入學(xué)后和畢業(yè)后的事情，選擇有相關(guān)適合學(xué)科的學(xué)校。
?高學(xué)力重點(diǎn)課程
華通留學(xué)專家介紹，私立高校中，除了一般課程等普通課程學(xué)科外，還有稱為特進(jìn)課程的上位課程，在其上還有設(shè)置了以特進(jìn)選拔課程為名的其他課程的學(xué)校。
有一定學(xué)力的學(xué)生組成一個(gè)課程班，以錄取重點(diǎn)大學(xué)為目的。需要注意的是，即使在同一學(xué)校，由于課程、班級(jí)的不同，或升學(xué)地也是不同的。高校畢業(yè)后，考慮入學(xué)重點(diǎn)大學(xué)的同學(xué)，要好好確認(rèn)這些內(nèi)容。
?升學(xué)實(shí)績(jī)
無論你是想去大學(xué)、短期大學(xué)、專門學(xué)校還是想就職，都要開始考慮到底要走怎樣的人生。如果以考大學(xué)為目的的話，以確認(rèn)指定校推薦和是否有系列大學(xué)這些項(xiàng)目為重點(diǎn)。
?進(jìn)路指導(dǎo)、職業(yè)教育
不僅僅是學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，學(xué)校還應(yīng)該舉行企業(yè)訪問，實(shí)習(xí)規(guī)劃，畢業(yè)生著名人士的講座等等有利于開發(fā)自己將來的可能性。
?學(xué)校的教育方針和校風(fēng)
可以通過校長(zhǎng)的寄語和在校學(xué)生的面貌來考察學(xué)校的教育方針和校風(fēng)。參加學(xué)校的說明會(huì)，觀察學(xué)生上學(xué)放學(xué)的風(fēng)貌也有助于了解學(xué)校的氛圍。
?生活指導(dǎo)、校規(guī)
重視學(xué)生的自主性，給學(xué)生提供悉心的生活指導(dǎo)，校規(guī)等等都是屬于對(duì)學(xué)校整體考察的方面。
?社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)
即使是相同的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校不同其氛圍和目標(biāo)也是不同的?？梢躁P(guān)注是否有優(yōu)秀的指導(dǎo)者。
關(guān)于學(xué)校的傳統(tǒng)活動(dòng)的話，可以調(diào)查學(xué)校的文化祭、體育祭、研修旅行等。
2、通過日語課程實(shí)踐活動(dòng)，掌握與日常生活相關(guān)的日語技能，觀點(diǎn)。
3、掌握讀圖、統(tǒng)計(jì)等信息收集能力，繼而培養(yǎng)“主題地圖”的讀解，分析能力。
課程范例：
1：単元名身近な地域の國(guó)際化の進(jìn)展-主題図の読み方
單元名：身邊的國(guó)際化進(jìn)展—主題地圖的讀解方法
2：単元の目標(biāo)(單元目標(biāo))
①身近な地域の調(diào)査やその結(jié)果の地図化を通して、その地域を見いたさせ、生徒の日語的な見方や考え方を養(yǎng)う。
調(diào)查身邊的地區(qū)環(huán)境，將調(diào)查結(jié)果繪制成地圖，了解該地區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的日語技能和思考方法。
②グループ學(xué)習(xí)により、意見をまとめ、発表することを通して學(xué)び會(huì)う姿勢(shì)を身に付けさせる。
通過小組學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)意見，發(fā)表結(jié)果，掌握日語學(xué)習(xí)的方法。
在高考后日本留學(xué)迎來了新一波留學(xué)熱潮。去日本留學(xué)的學(xué)生數(shù)量在不斷的增加，與前幾年申請(qǐng)人比例不同，學(xué)生年齡也從高中畢業(yè)擴(kuò)增到了初中畢業(yè)就打算出國(guó)留學(xué)了。對(duì)于日本讀高中的家庭比例，也在攀升。為了讓更多的家長(zhǎng)辦理之前了解日本高中，華通老師先在此解讀高中的利與弊。
