合肥國(guó)際高中招生簡(jiǎn)章海歸一對(duì)一指導(dǎo)，與您攜手走進(jìn)國(guó)際學(xué)校高中部，純正英語(yǔ)教學(xué)，生動(dòng)加拿大教學(xué)風(fēng)格，合肥康橋國(guó)際學(xué)校讓學(xué)員接受專業(yè)的教學(xué)服務(wù)，掌握更多的專業(yè)技能。
2、涵蓋“初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱”：授課內(nèi)容涵蓋國(guó)內(nèi)“初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱”全部?jī)?nèi)容，并且更為廣泛；大家常說(shuō)“國(guó)內(nèi)初中英語(yǔ)相當(dāng)于美國(guó)小學(xué)低、中年級(jí)的英語(yǔ)水平”。康橋的孩子接受美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)課程，所學(xué)得的英文更上一層樓。
(2)小班授課：小班制，老師能完全掌握班上的學(xué)習(xí)狀況，使學(xué)習(xí)更有效率與效果。
(3)外籍教師比例高：每位老師都有教師認(rèn)證，發(fā)音與寫作最正確。
菁英課程
在實(shí)際體驗(yàn)中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及在完成任務(wù)的過(guò)程中，需要彼此協(xié)作、互助的部分，也讓學(xué)生知道這不是走馬觀花的校外郊游，而是一堂學(xué)科課程及培養(yǎng)能力兼具的精英課程。
本課程基于學(xué)校愿景與理念，顛覆傳統(tǒng)軍訓(xùn)拓展的課程內(nèi)容，融入三國(guó)歷史情境，整合三天兩夜野外技能、拓展活動(dòng)課程，累積兵力數(shù)，于營(yíng)隊(duì)尾聲真實(shí)體驗(yàn)三國(guó)攻城略地(學(xué)科學(xué)習(xí)成果驗(yàn)收)，分析整合各國(guó)兵力數(shù)，擬定攻守策略，展現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題分析與解決的能力、團(tuán)隊(duì)溝通與合作的能力以及資源分析與整合的能力。
公元629年，玄奘法師西行取經(jīng)。其故事幻化為中國(guó)四大古典小說(shuō)之一。一千多年后，康橋?qū)W校250位同學(xué)門，將從西安大雁塔出發(fā)，西行萬(wàn)里學(xué)習(xí)取經(jīng)，沿途夜鋪火車，專家講座，扎營(yíng)篝火，沙漠徒步，騎馬體驗(yàn)，邊關(guān)貿(mào)易，學(xué)校交流等。學(xué)生將化為現(xiàn)代孫悟空，在此次西游征途中培養(yǎng)七十二變的國(guó)際適應(yīng)力，諸如，吃苦耐勞，團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)，溝通協(xié)作，文化交融，英文口說(shuō)等。期許學(xué)生走在絲路上，成為一位有思路的國(guó)際社會(huì)菁英。
學(xué)生除了在體力、意志力的突破以外，在研究報(bào)告書(shū)寫及口語(yǔ)報(bào)的能力也將有所提升。環(huán)臺(tái)前，針對(duì)臺(tái)灣各縣市鄉(xiāng)鎮(zhèn)的研究報(bào)告，在騎行中親身體驗(yàn)臺(tái)灣文化與地景后，回到學(xué)校，最后以英文口說(shuō)的方式，分享騎行的感動(dòng)與收獲。
