教學(xué)特色： 陳老師：古箏演奏級，畢業(yè)于滁州音樂學(xué)院古箏專業(yè)，在校期間多次代表學(xué)院參加全國音樂比賽，是安徽省音樂家協(xié)會古箏專業(yè)委員會，陳老師看似柔弱的外表下有著一顆對音樂狂熱的內(nèi)心，出生于音樂世家的她在教學(xué)的過程中注重因材施教，知行合一，能夠很好的調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)和練習(xí)古箏的積極性，培養(yǎng)的很多學(xué)員都在各自學(xué)校參加比賽并獲獎。

教學(xué)特色： 白老師：畢業(yè)至2015年一直在江蘇常州市從事古箏教育事業(yè),所教學(xué)生先后考完古箏十級并在各項比賽中獲得優(yōu)異成績，2013年有幸成為江蘇省音樂家協(xié)會會員同時獲得優(yōu)秀考級指導(dǎo)教師稱號。在工作四年里多次得到古箏青年演奏家劉樂及宋心馨的專業(yè)指導(dǎo),對于古箏教學(xué)上有一套獨(dú)特的教學(xué)理念，讓學(xué)員在快樂中學(xué)箏，爭取做到因箏而變。

教學(xué)特色： 方老師：秦漢胡同專職教師，音樂教育專業(yè)本科畢業(yè)，中國民族管弦樂會員。自幼開始學(xué)習(xí)古箏，師從江西師范大學(xué)謝曉濱教授，多次參加比賽并取得優(yōu)異成績；在習(xí)箏期間，曾受到青年古箏演奏家盛秧的悉心指導(dǎo)，擁有扎實(shí)的音樂基礎(chǔ)和專業(yè)技能，定期參加古箏研修班，不斷提高自身水平和教學(xué)水平。

教學(xué)特色： 劉老師：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，曾在江西科技師范大學(xué)當(dāng)任兼職古箏教師?，F(xiàn)作為秦漢胡同的專職古箏教師，以發(fā)展學(xué)生的興趣和提高學(xué)生全面音樂素養(yǎng)為目的，善于與學(xué)生交流溝通。教學(xué)風(fēng)格溫和，仔細(xì)，有條理讓學(xué)生容易接受。并且深受學(xué)生喜愛。帶領(lǐng)學(xué)生曾去北京，廈門等地參加蒲公英藝術(shù)大賽，并獲得優(yōu)異成績。

教學(xué)特色： 伍老師：從事少兒國學(xué)教育及課程研發(fā)六年以上，并創(chuàng)新少兒國學(xué)體系，提出了中國傳統(tǒng)文化與兒童心理學(xué)相結(jié)合；中國傳統(tǒng)文化與家庭教育相結(jié)合；中國傳統(tǒng)文化與親子教育相結(jié)合；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，獲益學(xué)員人數(shù)百人,并受到家長學(xué)員的好評。

教學(xué)特色： 李老師：國學(xué)經(jīng)典是代代相傳的民族文化精髓，是孩子們成長路上的“指南針”。在教學(xué)中，李老師認(rèn)為自己是一個“引路人”，熱衷于研究中華傳統(tǒng)文化，結(jié)合兒童的興趣特征和思維方式，使之與人格塑造、品德教育相結(jié)合。堅持因材施教、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，深入研究兒童敏感期，尊重孩子的發(fā)展，鼓勵孩子發(fā)展其自主獨(dú)立性、主動創(chuàng)造性。

教學(xué)特色： 羅老師：激發(fā)學(xué)生“渴望知識”的內(nèi)在動機(jī)，首要的是學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在有限的課堂時間里，涵養(yǎng)稚嫩的生命，引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀。耐心陪伴、等待學(xué)生的成長，培養(yǎng)學(xué)生終身閱讀和學(xué)習(xí)的能力。旨在幫助學(xué)生成為更好的自己，默默地做學(xué)生的擺渡人。

教學(xué)特色： 張老師：課堂氣氛輕松活躍，課堂語言幽默風(fēng)趣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，同時家長和學(xué)生反映良好。自畢業(yè)后一直從事教育工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，并且參與教材的研發(fā)與制作。在秦漢胡同任職時間較長，主要負(fù)責(zé)語文教學(xué)。

教學(xué)特色： 張老師：漢語言文學(xué)師范專業(yè)本科，持有語文老師《教師資格證》，在校期間始終取得了優(yōu)異的學(xué)科成績，畢業(yè)后擔(dān)任中學(xué)語文班主任工作兩年，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)方法。