發(fā)展廣闊

  少兒編程行業(yè)相對(duì)于學(xué)科教育，少兒英語(yǔ)等教育行業(yè)來(lái)說，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相對(duì)較少，且行業(yè)巨頭暫未浮現(xiàn)。目前還處于剛上路的階段，也因此各個(gè)品牌良莠不齊，即使數(shù)據(jù)做的非常漂亮的公司，也會(huì)出現(xiàn)很多問題。另外從教育內(nèi)容來(lái)說，基本一致，從scratch，python到C++，所出現(xiàn)的教學(xué)教法也非常類似，多是模仿，有些模仿沒有改進(jìn)甚至出現(xiàn)退化的場(chǎng)面。但對(duì)于中小型機(jī)構(gòu)來(lái)說，由于尚未完善的少兒編程教育體制，意味著還有大量的機(jī)會(huì)，看準(zhǔn)市場(chǎng)，找準(zhǔn)人才，早些布局。

市場(chǎng)需求

  政策是驅(qū)動(dòng)少兒編程市場(chǎng)需求走強(qiáng)的因素。國(guó)務(wù)院發(fā)布《新一代人工智能規(guī)劃》，在基礎(chǔ)教育階段推廣編程教育，使得編程教育進(jìn)入公立校體系，進(jìn)一步帶動(dòng)校外培訓(xùn)的市場(chǎng)規(guī)模。少兒編程長(zhǎng)期增長(zhǎng)的底層邏輯是，編程能力和思維是未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)要求，是人才的基礎(chǔ)素質(zhì)和能力。因此，少兒編程會(huì)是下一個(gè)“少兒語(yǔ)培”。

發(fā)展現(xiàn)狀

  我國(guó)少兒編程行業(yè)發(fā)展較晚，在十九世紀(jì)六十年代，在美國(guó)就誕生了款少兒編程軟件，開啟了少兒編程行業(yè)。而中國(guó)則是在2015年才開始興起。從行業(yè)增長(zhǎng)率來(lái)說：教育方式隨著消費(fèi)升級(jí)而有變化，85、90后家長(zhǎng)將成為少兒編程的主流買單人群，他們親歷IT改變世界的時(shí)代，對(duì)孩子編程技能的培養(yǎng)更積極。自15年起，行業(yè)就以每年百分百以上的的增長(zhǎng)率高速發(fā)展。