計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)如何學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)工程師 208已閱讀 2020-09-11 11:04:06

導(dǎo)讀 學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí),要把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)整體來理解,以下就是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)如何學(xué)習(xí)等等的介紹,希望為您帶來幫助.

正文

1.通讀教材

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，切記不要太注重細(xì)節(jié)，要從整體上認(rèn)識(shí)和了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這樣就要通讀教材，看看教材是如何寫的，為什么要這樣寫，章節(jié)的順序?yàn)槭裁词沁@樣而非那樣，作者的寫作目的是什么。

2.常看目錄

整體了解教材，學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，?？茨夸?，可以了解教材的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)課程的知識(shí)體系，教材的結(jié)構(gòu)，教材的主要內(nèi)容，做到整體上，全面了解和認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。常看目錄，可以使讀者不至于陷入某些具體的，局部?jī)?nèi)容中去，可以跳出圈子，冷眼看計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的課程。目錄體現(xiàn)了作者的思路，作者的目的，知道作者究竟要告訴讀者什么，使讀者目標(biāo)明確，思路清晰，才能更好地學(xué)好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程。

3.協(xié)議的層次

一般的教材基本上按照協(xié)議層次寫，可以理解為按照TCP/IP協(xié)議的層次寫，局域網(wǎng)、無線網(wǎng)和廣域網(wǎng)都是底層協(xié)議，Internet是應(yīng)用層協(xié)議，第5章再詳細(xì)、具體地討論IP層協(xié)議和傳輸層協(xié)議，這不是在按照TCP/IP的協(xié)議層次嗎?但也有分類的因素，一般是按照地域文類，即局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)，這樣的、按照地域分類也可以理解為按照應(yīng)用，即按照局域網(wǎng)應(yīng)用來分類，和按照互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用來分類。

4.教材的寫法與網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)

教材的寫法與學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)是兩回事，不一定非要按照教材的順序?qū)W習(xí)網(wǎng)絡(luò)。先學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識(shí)，提高感性認(rèn)識(shí)，然后再學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)理論，學(xué)起來的效果就會(huì)好些。
比如體系結(jié)構(gòu)在第3章，但是可以靠后些學(xué)習(xí)。
局域網(wǎng)組建雖然比較靠后，但可以放在前面來學(xué)習(xí)，比如網(wǎng)線制作。網(wǎng)線制作以后，就可以練習(xí)把2臺(tái)計(jì)算機(jī)通過一根交叉的雙絞線連接起來，然后用Ping命令測(cè)試網(wǎng)絡(luò)連接是否通暢，如果不通暢，即是網(wǎng)線沒有制作好。這里既了解了如何建設(shè)一個(gè)最簡(jiǎn)單的局域網(wǎng)，又學(xué)習(xí)了IP協(xié)議的概念，學(xué)習(xí)使用了命令，知道了命令提示符。
操作系統(tǒng)也是這樣，可以在最開始的時(shí)候?qū)W習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于操作系統(tǒng)是比較了解的，起碼對(duì)于Windows XP和Windows 7是非常熟悉的，以此為基礎(chǔ)，可以很容易Windows Server 2003。
Internet也如此，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)Internet是再熟悉不過的，過去一般都上過網(wǎng)，上過QQ空間，上過校內(nèi)，對(duì)于網(wǎng)站的概念都比較熟悉，這樣，在學(xué)習(xí)Internet的時(shí)候就會(huì)感覺很親切，能夠提起學(xué)習(xí)的興趣，尤其在學(xué)習(xí)Internet信息發(fā)布的時(shí)候，對(duì)于基本概念可以不必做太多的介紹

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