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    濟(jì)南羅伊教育

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    英語(yǔ)詞匯教學(xué)好辦法

    少兒英語(yǔ) 92已閱讀 2020-04-24 22:59:45
    導(dǎo)讀 英語(yǔ)詞匯教學(xué)好辦法,在詞匯教學(xué)中,延伸到相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,進(jìn)而進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)

    英語(yǔ)詞匯教學(xué)好辦法

    1英語(yǔ)

      建立詞匯學(xué)習(xí)框架,并與語(yǔ)法相結(jié)合

      在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,詞匯的有序組成才能遣詞造句。只有掌握詞匯和語(yǔ)法的有效結(jié)合,才可以舉一反三快速記憶,才能靈活地處理考試中時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的變化和單詞的擴(kuò)展。

      將詞匯融入語(yǔ)法中更有利于組建學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),利用有規(guī)律的構(gòu)詞法進(jìn)行詞匯教學(xué)。在高中英語(yǔ)教材中,大部分單詞都是通過(guò)構(gòu)詞來(lái)學(xué)習(xí)的。教師應(yīng)在初始的教學(xué)中引入這一方法,通過(guò)清晰的結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí),使學(xué)生在連貫的框架下擴(kuò)大詞匯量。

      將詞匯與語(yǔ)境結(jié)合,在習(xí)題中探索方法

      單一的詞匯書(shū)籍和教材沒(méi)有較大的意義,詞匯只有應(yīng)用到特定的語(yǔ)境中才能發(fā)揮作用。因此,當(dāng)詞匯的深層含義被挖掘出來(lái)時(shí),更有利于記憶和使用,從而達(dá)到有效記憶的目的。

      在詞匯教學(xué)中,延伸到相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,進(jìn)而進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。在一定程度上,它更貼近生活語(yǔ)境,有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

      此外,將相似的詞與例句進(jìn)行比較,不僅可以增加關(guān)鍵詞的出現(xiàn)頻率,還可以防止相似詞的混淆。同時(shí),在階段性學(xué)習(xí)結(jié)束后,教師通過(guò)對(duì)比歸納相似或不同的知識(shí)點(diǎn),然后以練習(xí)的形式進(jìn)行鞏固。

      通過(guò)練習(xí)可以系統(tǒng)地反映學(xué)生對(duì)詞匯的理解和學(xué)習(xí)情況,從而檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握了目標(biāo)詞匯。因此,在教學(xué)中有必要結(jié)合語(yǔ)境向?qū)W生解釋詞匯,為了降低學(xué)生理解的難度,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,有必要將刻板印象記憶轉(zhuǎn)化為理解記憶。

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