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    濟南樸新教育

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    六年級輔導(dǎo)班

    六年級輔導(dǎo)班 2019-12-18 15:44:28

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    授課機構(gòu): 濟南樸新教育

    上課地點: 五中校區(qū), 洪樓校區(qū), 文東校區(qū), 環(huán)山個性化校區(qū), 黃金校區(qū), 總部校區(qū), 省圖校區(qū), 省圖個性化校區(qū), 二七校區(qū), 舜玉校區(qū), 桿石橋個性化校區(qū), 八一個性化校區(qū), 玉函校區(qū), 泉景校區(qū), 槐蔭校區(qū), 經(jīng)七校區(qū), 翡翠郡個性化校區(qū), 北坦個性化校區(qū), 北園校區(qū), 高新校區(qū), 長清校區(qū), 平陰環(huán)秀校區(qū), 平陰龍山校區(qū), 詳情>>

    開設(shè)班型:早班,晚班,周末班

    費用:
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    課程詳情

    濟南小學(xué)輔導(dǎo)班

    課程介紹

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    濟南樸新教育六年級輔導(dǎo)班

    1面臨的問題:

    1.全新環(huán)境
    即將面對一個新的環(huán)境,學(xué)習(xí)節(jié)奏快,如果無法快速適應(yīng),定會對后面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。
    2.知識結(jié)構(gòu)
    課程增多,任務(wù)加重,難度變大,知識的嚴(yán)密性、邏輯性越來越強,對思維培養(yǎng)有更高的要求。
    3.教學(xué)方式
    老師重視學(xué)生獲得舉一反三的能力,要求中學(xué)生有自覺性、獨立性,能對學(xué)到的知識進行總結(jié)和歸納。
    4.競爭壓力
    成績差異擴大,部分學(xué)生因找不到有效的學(xué)習(xí)方法,導(dǎo)致花費很多時間精力但成績卻差強人意。面臨升學(xué)壓力,會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

    2學(xué)習(xí)過程:

    1.掌握政策,提前預(yù)知
    提前了解中學(xué)的學(xué)習(xí)模式和升學(xué)政策,提前做出規(guī)劃,針對訓(xùn)練。
    2.糾正習(xí)慣,培養(yǎng)方法
    培養(yǎng)孩子的時間觀念,養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣,及時掌握正確學(xué)習(xí)方法。
    3.提前學(xué)習(xí),適應(yīng)節(jié)奏
    由于科目增加、知識難度大幅提升,同一知識也不會反復(fù)講解,提前學(xué)習(xí),可以確保孩子開學(xué)以后起跑順利,使初中學(xué)習(xí)輕松適應(yīng)。
    4.針對復(fù)習(xí),熟知要點
    每個學(xué)校的考點考綱有所不    同,做題不是主要目的,領(lǐng)會要點比較關(guān)鍵。

    3學(xué)院服務(wù):

    1.基礎(chǔ)·打牢基礎(chǔ)知識
    從課本入手,幫助學(xué)生分類梳理知識,提前牢固基礎(chǔ),輕松應(yīng)對科目增多,難度加大的問題,樹立學(xué)習(xí)信心。
    2.提升·提升學(xué)習(xí)能力
    不同學(xué)校的側(cè)重點不同,學(xué)習(xí)邏輯依據(jù)實際情況而定。銜接初中老師教學(xué)方式,增強邏輯性和嚴(yán)密性的學(xué)習(xí)能力。
    3.糾正·糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣
    養(yǎng)成預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)—作業(yè)—總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,助力初中學(xué)習(xí)。
    4.拓展·拓展能力提升
    不只局限于課本知識和考點內(nèi)容,同時在意學(xué)生拓展能力的培養(yǎng),注重課外積累,開拓學(xué)生的思維和眼界。
    5.老師·匹配專職老師
    精挑細(xì)選任課老師,全程陪伴式教學(xué)。確保知識吸收,出現(xiàn)學(xué)生不適應(yīng)授課方法或授課形式的情況,及時替換。
    6.監(jiān)督·監(jiān)督學(xué)習(xí)狀態(tài)
    嚴(yán)格的課前、課中、課后三階段學(xué)習(xí)管理,實時監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
    7.反饋·實時反饋問題
    家長、任課老師、班主任多方緊密聯(lián)系,課前課中課后關(guān)注并反饋學(xué)生面臨的問題,相互輔助解決。


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